17 太阳系的奥秘。
教学目标。1、能用自己的话正确描述太阳系的组成以及八大行星的排列顺序。
2、能与其他同学交流自己的学习感受。
3、初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。
4、举例说明人类利用技术和设备探索宇宙。
2重点难点。
重点：熟悉太阳系的主要成员以及通过**和数据分析来认识太阳系的庞大。
难点：认识太阳系的庞大。
3教学过程。
3.1 第一学时。
3.1.1情境引探。
师：(出示幻灯片)
同学们，你们知道吗？古时候，人们想象嫦娥那样吃几粒仙丹就可以飞到月球上以探索月球的奥秘；现代宇航员可以乘坐宇宙飞船在太空中工作，以探索宇宙的奥秘。
从古至今，人们一直没停下探索宇宙奥秘的脚步，我们对宇宙的认识也越来越多。今天就让我们走近宇宙，走近太阳系，共同探索太阳系的奥秘。(板书课题)
3.1.2自主**。
师：(出示幻灯片)
课前我们已经做了前置研究，提出：“太阳系是怎样组成的？八大行星的概况是怎样的？
”等问题。各组已经分组选择了最想研究的问题，课下每人也都搜集、整理了有关的资料。下面以小组为单位，先说清研究的是哪个问题，再与小组同学说说你自己的研究成果，最后与全班同学说说你们组的研究成果。
生：(分组活动)
3.1.3交流研讨。
组1:我们组研究的问题是太阳系的组成。……
组2:我们组研究的是离太阳较近的4个行星的概况。……
组3:我们组研究了八个行星的概况，现在补充离太阳较远的四个行星的概况。
师：刚才两组同学的讲述都很精彩，资料内容也都能抓住要点。
其实，关于八大行星，老师课前在科学书83页也发现了一份资料：是各大行星的直径和到太阳距离的数据。请仔细看一看，根据表中的数据能发现什么？
出示幻灯片)
生1:赤道直径最大的是木星：143800千米；赤道直径最小的是水星：4878千米。
师：实际上，我们可以根据赤道直径的大小，推测出行星体积的大小。这样看来，八大行星中体积最大的是(木星),体积最小的是(水星)。
根据行星的体积大小由大到小排序是：(木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星)。
生2:离太阳最近的是水星，5800万千米；离太阳最远的是海王星，44亿9700万千米。
师：如果按照离太阳由近到远的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
地球位居第三，距离太阳的距离是1亿5千万千米。
所以，天文学家为了方便研究，把地球到太阳的平均距离1.5亿千米作为一个天文单位，用au表示。那么海王星到太阳的距离大约是30个天文单位。
你能想象太阳系有多么庞大吗？
现在，谁愿意说说你的想法或感受？
生：(小结)太阳系实在是太庞大了，大得让我们难以想象。
3.1.4拓展活动。
师：太阳系真的是太庞大了。可是，那么庞大的太阳系也只是银河系的普通一员。
而在浩瀚的宇宙中，像银河系这样的星系还有很多。银河系对于宇宙来说，也只是沧海一粟，即大海里的一粒小米。
今天我们也只仅仅揭开了太阳系的神秘面纱，宇宙中还有很多未知等待我们去探索，去发现。
六年级上册科学教案第四单元《种类繁多的动物》教科版
种类繁多的动物 教学设计。一 教学目标。1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，认识鸟类 鱼类 哺乳动物 两栖类 昆虫 软体动物等都具有各自的身体特征。2.学生自主 合作学习，能够按照鸟类 鱼类 哺乳动物 两栖类 昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。3.能够欣赏并感受大自...
六年级上册科学教案第四单元19美丽的星空冀教版
19美丽的星空。教学目标。l 能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。2 能坚持长期观察某一星座的变化。3 能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。2学情分析。小学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的 渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的...
六年级上册科学教案 第四单元地球的运动首师大版
地壳的运动。教学目标 1.认识地壳是在不断的运动的，地壳的运动导致地球表面海陆分布的变化以及地表形态的变化。2.初步了解大陆的漂移 海洋的扩张和板块的运动。3.通过人们对地壳运动的认识过程，加深对科学的感受。教学重点 初步了解大陆的漂移 海洋的扩张和板块的运动。教学难点 初步了解大陆的漂移 海洋的扩...