粤教版科学六年级上册4.31《光的颜色》教学设计。
课题光的颜色。单元。
学科。科学。年级。
科学知识。1、人造彩虹的方法有很多2、太阳光是由七种色光组成3、三棱镜可以分解太阳光。
学习科学探索。
目标1、通过模拟实验，探索彩虹的形成与哪些因素有关。
2、运用三棱镜或水棱镜分解白光，分析探索太阳光的组成科学态度。
1、认识到光分解历史悠久。
2、激发科学**兴趣和获得的成就感重点1、人造彩虹的方法有很多。
2、太阳光是由七种色光组成3、三棱镜可以分解太阳光。
难点1、通过模拟实验，探索彩虹的形成与哪些因素有关。
2、运用三棱镜或水棱镜分解白光，分析探索太阳光的组成。
教学过程。教学环节导入新课。
教师活动。学生活动。
设计意图形象直观导入。
创设情境：1、在雨过天晴的时候，天空中常常会出现一道美欣赏**，思丽的彩虹。（展示**）彩虹，又称天虹，简称为考问题“虹"，是气象中的一种光学现象。
2、为什么在雨过天晴时才可能看到彩虹呢？彩虹的出现与阳光和潮湿的空气有关吗？
一、活动1：再现彩虹。
1、引导学生尝试在阳光下，模拟彩虹出现的环境，制造一条彩虹。
2、怎样才能制造出彩虹？指导学生实验。（1）工具与材料：阳光、喷壶、水。
2）实验观察。
尝试在面向太阳和背对太阳的情况下，用喷壶喷出水雾，观察是否能见到彩虹。填写观察记录：背着太阳向着太阳。
模拟制造，提出疑问：为什么我制造不出彩虹？
认识工具与材料。
尝试制作，观察记录，交流：背着太阳能产生彩虹，向着太阳不能才生彩虹。
讨论交流。讲授新课。
3、讨论。1）要想成功地制造彩虹，需要考虑哪些因素？【教师点拨】
太阳的高度（太阳在天空的位置)
通过模拟实验，探索彩虹的形成的条件和因素。
观察者的站位(背向太阳)
喷出的水珠量(水珠太少不容易成功制造彩虹）（2）彩虹的形成需要什么条件？
二、活动2：彩色阳光1、导入。
阳光是什么颜色呢？平常看见的阳光是白色的，但为什么彩虹却是七彩的，阳光是由什么颜色组成的？
2、引导学生做模拟实验（1）实验操作。
让一束阳光通过玻璃三棱镜，改变方向后照射到墙上。
观察现象，了解阳光由什么颜色的光所组成【拓展】
什么是三棱镜？有什么作用？【教师点拨】
三棱镜是光学上横截面为三角形的透明体。它是由透明材料作成的截面呈三角形的光学仪器，属于色散棱镜的一种，能够使复色光在通过棱镜时发生色散。
2）你观察到什么现象？
3）我们也可以用水棱镜做阳光光束的分离实验。指导实验操作如下：
将盛水的盆子放在阳光下。
把小镜子插进水中，斜靠在盆壁上③调整镜子的角度，将阳光反射到白纸上④观察实验现象。
4）你又观察到什么现象？
3、小结。通过三棱镜或水棱镜实验，你有什么发现？【教师总结】
当太阳光通过三棱镜或水棱镜时，光的前进方向会发生改变，把原来的白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等7种不同颜色的光。
交流回答：阳光、潮湿的空气思索。
按步骤实验观察现象。
查阅资料。交流回答：一束阳光透过三棱镜的时候，三棱镜里光线的前进方向发生了改变，并且被分离成了七彩的光线。
按步骤操作，观察现象。
回答：在白纸上出现七色光带。
交流回答。运用三棱镜或水棱镜分解白光，分析探索太阳光的组成。
拓展】什么是色散？
白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱，这种现象叫色散。4、讨论。
1）自然界中的彩虹是怎么形成的？【教师点拨】
雨后，天空中布满了小水滴，这是一种天然的三棱镜。阳光透过水滴时，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到美丽的弧形彩带。
2）除了雨过天晴的天空，我们还能在**看到彩虹？
教师点拨】在阳光下，喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹。（展示**）
三、课堂练习：判断下列说法正误。
1、自然界中只有在雨过天晴时才能看到美丽的彩虹。（）
2、太阳光是白色的。（）
3、三棱镜是光学上横截面为三角形的透明体。（）
4、阳光和潮湿的空气是形成彩虹的必备条件。（）
5、向着阳光，用喷水雾能过产生彩虹。（）6、彩虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。（）
四、拓展提高：历史资料。
三百多年前，英国科学家牛顿在一间漆黑的房子里做了一项实验。他将一个玻璃三棱镜放在一束从墙上的小洞射进来的阳光前，随后他发现阳光被分解成了彩虹的颜色。他又放了一个三棱镜在七彩光柱前，他发现光线折回，又变成了白色光。
这证明了被称为“白光”的大阳光是由不同颜色的光所构成的。
五、作业布置。
我们还能用哪些方法制造彩虹？
课堂小结。通过这节课的学习，我们知道了白光是由七种颜色组成，太阳光可以进行分解；还知道再现彩虹的方法有很多。在科学探索中，通过再现彩虹实验，分析彩虹形成的条件及其原因，激发了科学**的兴趣。
再现彩虹光的颜色。
彩色的阳光。
认真听。推测回答。
回答交流。独立完成。
认真听。课后完成。
检测基本知识掌握情况。
认识到光分解历史悠久。
培养科学探索精神总结课堂。
板书板书设计。
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