第一段（第1自然段）风筝对于我是一种惊异和悲哀。
第二段（2——4自然段）回忆了小弟爱风筝，做风筝，而“我”对他粗暴的态度。
第三段（5——11自然段）中年后我对小弟的补过，然而小弟全然忘却。
第四段（12自然段）表达自己的无可把握的悲哀之情。
全文虽以叙事为主，但深深地融汇了作者的思想感情，这篇散文中，既有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，也有鲁迅的自省精神。
从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。“张着小嘴，呆看着空**神”，为别人放的风筝“惊呼”，“跳跃”，这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来。当小兄弟私自做风筝的秘密被发现后，“他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
”这窘迫不堪的神情是被封建礼教所麻木的自然流露。不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的。往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。鲁迅把自己写得很粗暴，“即刻伸手折断”、“掷在地下”、“踏扁了”字里行间深含自我谴责的意味。
当得知自己的错误“我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去了。”鲁迅先生并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。
六年级语文下册第28课《风筝》教材说明冀教版
风筝 教材说明。第一段 第1自然段 风筝对于我是一种惊异和悲哀。第二段 2 4自然段 回忆了小弟爱风筝，做风筝，而 我 对他粗暴的态度。第三段 5 11自然段 中年后我对小弟的补过，然而小弟全然忘却。第四段 12自然段 表达自己的无可把握的悲哀之情。全文虽以叙事为主，但深深地融汇了作者的思想感情，这...
六年级语文下册第28课《风筝》 话题讨论 教学设计冀教版
风筝 教学设计 话题讨论 教学目标 1 知识和技能 正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。正确 流利 有感情地朗读课文，并概括发生在 我 与 小兄弟 之间关于 风筝 的故事。2 过程和方法 通过学生自主阅读，合作学习，理解课文内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义。3 情感态度价值观 体会 游...
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