六（1）班语文上学期期终考试质量分析。
一、基本情况。
2014年11月我校进行了全校期末考试。本次六年级（1）班应考人数25人，实考人数25人。合格人数24人，合格率96%，优秀率28%，总分1979分，平均分79.
2分，高低分差46分。
二、卷面分析：
成绩统计表：
本班此次参加考试的总人数25人，总分：1979分 ，合格率：96% ；优秀率：28%，不及格人数：1人 ； 最高分90，最低分44 ；高低分差值为46分。
从学生的卷面情况来看：
第一题：听力测试。得分率76.8%，全对学生4人，正答率16%。
从卷面情况来看，有部分学生由于错别字而扣分，如“污染”的“染”字有几个学生多了一点导致失分。 而判断题是失分比较多的，学生没有正确理解短文中的意思，导致失分。
由此可见，巩固学生的基础知识，培养学生的逻辑思维和理解能力是十分重要的。下学期还要尤其关注那些失分的学生。
第二题：积累平台。得分率93%，全对学生10人，正答率40%。
这一大题，考察的面十分地广，有考拼音、书写是否正确，有考语文乐园的积累运用情况，有考学生对说明方法的掌握情况，也有考学生对课文的背诵情况和句式转化的运用情况。从学生的卷面来看，大部分学生对这些知识掌握地比较好，但有个学生对于课文的背诵，默写有些问题，有错别字的现象；同时转化句式的的运用情况，有个别学生出现问题。由此可见有些学困生对这类基础知识掌握的还不够牢靠，所以在今后的教学中，还要加大对这部分学生的补困工作。
第三题：课内阅读。课内阅读得分率只有66%，从这里看，学生的课内阅读完成情况不是很好。
在“我”为什么笑，这题上，课堂我们也有交流讲解，但是可能时间久了，学生遗忘。但是因为是学生学习过的课文，学生在读片段的时候，并没有用心读题思考，如果读题思考，是可以得出正确答案的。所以，培养学生认真读题，不要自以为是，非常重要。
另，用一个词来评价以下人物，是根据这个片段的内容进行评价，有部分学生还是对全文中的描写进行评价，而导致失分。这还是提醒老师，注意培养学生的读题习惯、思考习惯。
第四题：阅读短文，完成练习。阅读题向来是我班学生的一个难点。从本次卷面情况来看，学生填写一个近义词并不难，但是多填写一个，就有部分学生丢分，可见学生的词汇量不是很丰富。
从词句品析的情况看，学生对于短文内容是理解了的，但是对百合形象的体会，略有偏差，用词不够准确，这还是体现学生词汇量不够丰富，语言表达能力不够强。平时老师还是要鼓励学生多看书，多积累，多运用，不断加强学生阅读能力。
第五题：习作。卷面反映，大部分学生都被扣掉了6—8分，还有个别学生被扣掉了15分。
主要扣分原因：一是由于有部分错别字，且不能正确的使用标点符号；二是由于语句不通顺；三是不能正确的使用所学的好词好句，因而文章不够生动。
除此，有极个别学生，没有审题，作文要求写一件事，而部分学生却写了几件事；更有甚者，写成了散文，完全没有写具体的事件。这体现学生根本就没有认真读题，需要提起老师的注意，在以后的考试中避免出现这样的错误。
习惯评价：卷面反映得“甲”的学生有21人，得“乙”的学生有4人。由此看来，学生的书写习惯有了很大的进步，对于另外4个学生，老师需要鼓励他们多练字，把字写好，并争取一次写对，少修改。
三、改进措施：
1、今后的教学中，还要加大对后进生补困的力度。加强基础知识的巩固，尽量做到杜绝写错字的现象发生。
2、从卷面情况反映，阅读题是学生失分最多的地方，因此今后要加强这方面的训练，鼓励学生多看课外书籍，扩大学生的阅读面，以加强培养学生的阅读能力。
3、进一步加强对学生书写习惯的培养，杜绝书写随意、乱涂乱画的现象。
4、有意识地训练和培养学生认真审题的习惯，尽量避免在今后的学习中，因为粗心大意而造成失误。
人教社小学小学六年级自然上学期期终考试
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