多种多样的植物。
教学目标科学概念。
1.植物可以分为木本、草本植物，或水生、陆生植物，或开花、不开花植物。2.不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法。
1.知道分类是研究生物的基本方法。2.根据确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观1.知道植物是多种多样的。
2.能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。教学重点。
知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。教学难点。
理解植物是多种多样的。教学准备。
课件：不同种类的植物**。教学过程。
一、引入：除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在**？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）
二、自主**：
1.看这些植物，大家认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？2.我们自己确定标准给以上这些植物分分类。
意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类能力。）
2.小结：通过共同**，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不。
开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。
3.观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？（预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子）4.观察不开花植物，看看它们有什么特征？
预设：不开花植物，有蕨类、藻类、苔藓类、菌类）三、拓展活动。
比一比哪一组认识的植物多，样式奇特。教师可以以组为单位组织竞赛活动：各组在规定的时间内写出知道的植物名称，比一比，看哪一组写的多？（意在渗透植物的多样性教育）四、课外延伸：
找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？
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