第7课时。
圆锥体积的练习。
教学内容：人教新课标六年级数学下册第二单元圆锥体积的练习。
教学目的：通过练习，使学生进一步熟悉圆锥的体积计算。
教学过程：一、复习。
圆锥的体积公式是什么？
二、课堂练习。
1.做练习九的第6题。
教师出示一个圆锥形物体，让学生想一想怎样测量才能计算出它的体积。
让学生分组讨论一下，然后各自让一名学生说说讨论的结果，最后归纳出底面圆的周长，再求出底面的半径，进而求出底面积，然后用书上介绍的方法，用直尺和三角板测量出圆锥的高，这样就可以求出圆锥的体积。
2.做练习九的第7题。
读题后，教师可以先后提问：
这道题已知什么？求什么？”
要求这堆沙的重量，应该先求什么？怎样求？”
指名学生回答后，让学生做在练习本上，做完后集体订正。
3.做练习九的第8题。
读题后，教师可提出以下问题：
这道题要求的是什么？”
要求这段钢材重多少千克，应该先求什么？怎样求？”
能直接利用题目中的数值进行计算吗？为什么？”
题目中的单位不统一，应该怎样统一？”
分别指名学生回答后，要使学生明白这里要先将2米改写成200厘米，再利用圆柱的体积计算公式算出钢材的体积是多少立方厘米，然后再求出它的重量。最后计算出的结果还应把克改写成千克。
4.做练习九的第9题。
读题后，教师提问：这道题要求粮仓装小麦多少吨，应该先求什么？
要使学生明白，应该先求2.5米高的小麦的体积，而不是求粮仓的体积。
让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。
三、选做题。
让学有余力的学生做练习九的第题。
1.练习九的第10题。
教师：这道题要求圆锥的体积，但是题目中没有告诉底面积，而只是已知底面周长和高。请大家想一想，应该怎样求出底面积？
引导学生利用“c＝2πr”
求得r，再利用s＝πrr。就可以求得s。再利用圆锥的体积公式就可以求出其体积。
2.练习九的第11题。
这是一道有关圆柱、圆锥体积的比例应用题。
可以用列方程来解答。利用题目中圆锥和圆柱的体积之比，可以建立一个比例式。
设圆柱的高为x厘米。
注意：由于圆锥和圆柱的底面积s都相等，所以计算中可以先把s约去。)3.练习九的第12题。
这道题是拆分组合图形，引导学生仔细分析图形，不难看出它是由等底的圆柱和圆锥组合而成的：从图中可以看出，圆柱和圆锥的底面直径都是16厘米，而圆柱的高是4厘米，圆锥的高是17厘米。然后再根据圆的面积公式及圆柱和圆锥的体积公式，就可以求出这个组合图形的体积了。
课堂小结：同学们，通过这堂课的复习，你们掌握圆锥的体积公式了吗？以后碰到这样的题目你们会做了吗？
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