一、案例介绍：小学六年级蹲踞式跳远。
学习内容：（1）游戏：障碍赛跑 （2）蹲踞式跳远 。
教学介绍：1、课堂常规：明确学习内容和要求2、准备部分：调动情绪，激发兴趣。
模仿各种小动物，随**跟教师一起做动作；随**做热身操；小游戏，障碍赛跑，主要锻炼学生的跳跃能力。
3、基本部分：合作**，掌握技能。（注意讲清动作的重难点。）讨论：挂图—观察—讨论—自学。
示范：完整示范—分解示范—学生模仿。
讲解：要领—注意事项—讲清重难点。
练习：分解—固定姿势练习—完整练习—展示—发现问题—纠正动作。
巩固：游戏—提升。
比赛：检验—运用。
4、结束部分：放松练习；小结与互评。
二、案例分析。
这节课教案主要是＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念为主导。在技能的学习时，以学生为主体，根据小学六年级爱模仿，也善于模仿的特点，本课以小游戏的形式出现，有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生感受到体育课的乐趣。通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展学生的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。
充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上给了学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。
反思：为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，我特别注重了学生学习兴趣的培养，我把游戏和**引入课堂，让学生轻松地进入角色，提高了学生学习兴趣在教师正确示范影响下可以造成学生跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。小学生更是如此，当学生看到教师的正确、漂亮示范后会情不自禁的模仿。
教师的动作示范在整个教学过程中具有引领作用。在做示范的时候动作要准确、规范、优美，把教学重难点讲明白及动作做到位。体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教，还是以语言为主要手段，这就要求教师语言精练、简明扼要。
所以我的教学特色是：注重语言的提炼；以游戏的形式；与**结合；注重学生自主学习。同样存在问题：
学生纪律如何保持；态度不应太急躁，语气适当缓和。
蹲踞式跳远小学五年级体育教案
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