(卷面分3分，满分l00分，90分钟完卷)
一、能拼会写。(5分)
jiān chá mí wǎng tàn fǎng xuàn lì chù lì
二、用“——画出词语中的错别字，并改正在括号里。(3分)
1．增补永恒遣憾( )
2．废墟书藉企盼( )
3．传承荼道浑厚( )
三、在括号里填上合适的量词。(6分)
一( )城市一( )游鱼一( )巨著。
一( )文物一( )乐曲一( )独木舟。
四、在不是同一类的词下面画上横线。(6分)
1．工人农民教师青年解放军。
2．太和殿中和殿保和殿坤宁殿故宫。
3．博学多才老奸巨滑坚强不屈忠于职守壮志凌云。
五、把词语补充完整。(6分)
)至( )来顿开千( )难( )
)远( )长其事古( )古( )
六、在括号里填上恰当的词语。(6分)
)地感慨地临摹地修复。
)的布局的效果的技艺。
七、给加点字选择正确的解释。(3分)
周：①周围；②绕一圈；③普遍，全面；④完备，周到。
1．老王对客人说：“招待不周的地方请见谅！”(
2．小猫环顾一下四周，懒洋洋地起来了。(
3．众所周知，陆羽被人尊称为“茶圣”。(
八、仿写句子，用上带点的词。(4分)
1．这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光。
2．无论是行笔还是用色，每个朝代不同的绘画风格都历历在目。
九、用修改符号修改病句。(6分)
1．读完这句话，你大概会忍不住情不自禁哈哈大笑。
2．老师讲的知识，我基本上全懂了。
十、阅读，回答问题。(22分)
一)陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。朝廷好几。次要他出任**，他都毫不犹豫地拒绝了。
他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。
1．“他都毫不犹豫地拒绝了”陆羽拒绝了表明他的态度很陆羽一心一意、毫不动摇地表现了他的精神。(8分)
2．根据意思写词语。(2分)
1)学识广博，有多方面的才能。
2)指名利地位。
二)**之都维也纳。
奥地利首都维也纳是世界著名的**之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。
维也纳是欧洲古典**的摇篮。l8世纪以来，世界上许多著名的**家，如贝多芬、莫扎特、施特劳斯等，都在这里度过大部分**生涯，谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱和手迹。
维也纳是一座用**装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大**家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用**家的名字命名。
就连王宫四周的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的**符号作为装饰。
维也纳几乎一天也离不开**。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天**演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其是合家欢乐的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至**会议时，会前会后也都要奏一曲古典**，这几乎成了习惯。
每年除夕，在“金色大厅”里都要举行世界一流的盛大**会，奥地利**和维也纳各界名流都要出席。一年一度的文化节期间，世界各地著名**家也在这里登场。他们的精彩表演，吸引着成千上万的国内外观众。
1．为什么说“维也纳是欧洲古典**的摇篮”?用“ ”画出有关语句。(2分)
2．第4自然段是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。维也纳人爱**体现在哪些地方？用画出有关语句。(4分)
3．从哪儿可以体现维也纳是一座用**装饰起来的城市？从文中摘录有关语句来回答。(3分)
4．文章从哪几个方面具体叙述维也纳是“**之都”的？(3分)
十。一、作文。(30分)
题目：我喜欢的一种风味食品
小学语文六年级下册第二组学习目标测试题 2024年春
卷面分3分，满分l00分，90分钟完卷 一 能拼会写。5分 h lu j ch ch u t xi o sh n h i 二 多音字组词。4分 shupi n shubi n 三 按查字典要求填空。4分 1 昧 查部首 查大写字母 音节 在字典中的解释有 糊涂 不明白 隐藏 昏暗 冒犯。拾金不昧 的...
六年级语文备课组学习《教学常规》体会
本周我组老师都认真学习了 语文教学常规 同时对照自己以往的教学工作加以反思，查找不足之处，每人都写了简单的体会。综合大家的体会，首先大家都觉得这项规则出台地非常及时，对我们的工作能起到切实的指导作用。其次，它对教学的各个环节明确了具体的要求，如备课制定目标明确要求 体现三维整合，清晰具体 针对实际 ...
六年级第五课
第五课二课时。教学目的 一 学习安徽的民歌音调，了解当地的风土人情，扩大学生的民族 语言，进一步培养对民歌的兴趣。二 按指定节奏写作旋律，继续发展学生的 思维能力。三 通过欣赏乐曲，使学生感受唢呐的音色及吩咐的表现力，进一步激发他们对我国 的喜爱。教学重点 学习安徽的民歌音调，了解当地的风土人情，扩...