六年级试卷评价

六年级语文上学期期末考试试卷评价。

道观小学周萍。

一、试题分析。

1、本张试卷在命题设计上着重考查学生整体把握教材的能力，知识覆盖面广，重点难点突出，能紧扣新课标要求，题型较灵活，关注了学生多项知识与技能的综合运用，题量适中，难度适宜，无怪题偏题，既有知识的检测，又涉及到能力的评估，是能较为全面地检查学生学习情况的一份优秀试卷。

2、本张试卷分为识字与写字、词语、句子、综合性学习、阅读、习作等知识板块，共100分，学生在规定时间内均能较好地完成。

二、答卷质量分析。

本次参考总人数33人，总分 2675.5分，人平81.08分，最高分90，最低分61，现将具体答题情况列表统计分析：

一）学生答题情况综合分析：

1、试卷注重了基础知识的检查，试题灵活多样。要求学生基础知识掌握扎实，如“读拼音写词语”“选择正确读音”等基础题，95%的学生都能正确完成。

2、试卷重视了学生对词句的理解、积累和运用，重视学生对语言环境的认识和教师对学生语感的培养和形成。如“同类词语积累填空”“词语理解搭配”“联系上下文，句子环境理解词语”等题88%以上学生能完成。

3、试卷对古诗名言、课文经典语段的考查侧重诵读，对古诗意境的欣赏，对作品内容和情感的体味，更重视学生综合全面的语文素养的发展，改变了以往题目的生搬硬套，是试卷的亮点，也是学生能力发展的必然趋势。

4、综合语言实践考查很有现实意义，学生基本都能读懂商品宣传广告设计，但在文字表述方面还不够完整清晰，领悟创意方面欠缺等是失分主要原因。

5、试卷的阅读难度有所加大。大部分学生已具备了一定的阅读能力，能够根据题目要求认真阅读思考，概括文章主要内容，提炼文本主题，适当的情感延伸拓展有助于学生形成正确的情感态度价值观。领悟第二人称“你”的叙述方式在表达特点上的好处是本次阅读的难点，对小学生来说要求太高，学生严重丢分。

6、习作是半命题作文，要求学生补充题目后写“我发现 ”。从习作要求中体现了写作**于生活，要热爱生活，留心观察并从中获得感悟。绝大多数学生都能按要求补充题目并围绕所拟主题快乐自主作文，但要写出新意，写出具有一定深度主题的文章也是有一定难度的。

二）试卷所反映出的教师教学中存在的不足：

1、学生对于句子及语感的领悟运用比较吃力，稍有变动难以变通。如朗读古诗的语调，仿写句子时一味照搬，不注意另辟新思路。在教学中我们教师在课文重要语段、经典诵读方面的指导没有细化深入，以后在这方面教学加大辅导练习的力度。

2、很多学生在课外阅读中表现浮躁，表现在离开老师的引导就不愿深入去**文本内容。导致对文章内容的理解仅停留在表面上，没有深入细致地分析文章的内容，思维的深度不够。语言表达也不够简洁精炼，尤其在分析文本的写作特点、表达方式方面存在严重缺陷。

3、习作中基本能写出具体内容，但在表情达意，心理活动描写方面仍然不足。

三、改进措施：

1、不断提高课堂教学质量，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用奠定良好的基础。加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、语文课堂教学要充分调动学生学习语文的积极性，激活学生的思维。让学生通过自己的实践，自己的评说，自己的悟性将知识融会贯通，这样才能充分体现学生的主体地位，使学生真正在自主、**、合作的方式中获得理性的语文知识，达到使他们终身受用之目的。

3、培养良好的阅读习惯，加强学生课外阅读，自主阅读以及生活中语言实践体验。指导学生要学会读题审题，要求学生读懂题目后再答题。加强学生语言组织能力训练，力求准确精练。

4、继续培养学生的写作兴趣，教会学生观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，广开思路，不拘形式自由表达。

5、部分学习上有困难的学生要循循善诱，给予更多的关注。帮助他们增强学习的积极性，教给他们正确有效的学习方法。

总之，通过这次测试，既综合地检验了学生的整体能力，也检测出了我们教学中存在的不足，教师要加强自身语文素养的提高，教学中应努力提高自己理解和使用语文教材的能力，灵活运用多种教学策略，不断提高课堂教学质量。