语文教师是学生学习语文的组织者和指导者。面对班级几十个学生，如何把他们组织到教学过程之中，调动每个学生的学习积极性，以提高语文课堂教学效率？这个困扰语文教师多年的老话题至今仍没有圆满的答案。
不过，提高语文课堂教学效率还是有章可循的。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。
一、提高教学效率要从提高学生学习自主性入手。
要使学生主动学习，首先要从学习目的上进行启发，这是最基本的。教师的教育不是一天两天就能奏效的，而是在长期潜移默化的渗透中达到的。特别是在当今市场经济条件下，在进行社会理想教育的同时，还要进行职业理想教育，更要强调知识(特别是语文知识)在人精神生活中的作用。
前苏联教育家苏霍姆林斯基就特别强调知识在精神生活中的作用：“知识确是学生将来从事工作不可缺少的，另一方面，又是学生现在和将来精神生活的重要一部分。”要启发学生懂得：
只有掌握了丰富的知识，我们的精神生活才会丰富多彩，否则将会空虚和枯燥无味。学生明确了学习目的，就能主动自觉地学习。
二、优化教师的语言能力。
教师的教学语言在课堂教学中起着重要作用，它是与学生交流思想、沟通感情的载体。教师的语言不是蜜。但可以牢牢吸引学生的注意力，对课堂教学起凝聚作用。
语文教师语言要活泼、生动、流畅，能悦于耳人于心，对学生产生说服力与感染力，具有春风化雨般的魅力。语文教师语言要善于激趣，要新鲜、优美、风趣；要深于传情，要传真情，要亲切，要向学生传递健康、高尚、积极向上的情；要工于达意，要准确无误、简明、严谨、词汇丰富；要巧于启智，善于点拨、引导、启发。
三、强化讲课效率。
教学内容要讲到点子上，时间要用在刀口上，因此教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。语文教学要主则详、次则略，不可平均用力或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力、发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到“任它千瓢水。
我只取一瓢饮”。即紧抓住课文的重点，牵动一隅而提挈全篇，这样才能有效地提高课堂教学效率。如《听潮》一文，这是一篇优美的以景抒情的散文，内容很丰富。
阅读它不仅是一种美的享受、艺术的欣赏，而且也可以从中受到深邃的人生启迪。要教好这一课，关键在于指导学生朗读。但是。
首先要对课文中那哲理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗读，才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导学生分析理解课文内容呢？
那就要抓重点。《新潮》的重点就是：海的“沉吟”与海的“愤怒”。
紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
提高语文课堂教学效率的几点做法
课堂教学是教师完成其 传道 授业 解惑 任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，这是我一直在 的课题。我发现，保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。转变学习方式...
提高语文课堂教学效率的几点思考
贵州 省余庆县大乌江中学。语文课堂教学的目的就是通过有效的措施使学生在知识和技能，过程与方法，情感 态度与价值观三个方面获得进步与发展。因此培养学生热爱语文，正确理解和应用祖国文字，丰富语文的积累，发展思维，具有实际需要的听 说 读 写的能力是不能忽视的教学任务。那么，怎样才能更好地提高语文课堂教学...
提高语文课堂教学效率的几点思考
作者 杨毅。文理导航 教育研究与实践 2014年第05期。语文课堂教学的目的就是通过有效的措施使学生在知识和技能，过程与方法，情感 态度与价值观三个方面获得进步与发展。因此培养学生热爱语文，正确理解和应用祖国文字，丰富语文的积累，发展思维，具有实际需要的听 说 读 写的能力是不能忽视的教学任务。那么...