三下乡社会实践报告

“三下乡”社会实践报告。

xx省xx市xx区xx乡xx村是我家乡所在地，xx村小学是我读书的启蒙地，那个生我养我的地方，在我小时候的记忆里，总认为它就是一片大大的天地，但我走出那片天地进入城市时，我才发现自己犹如井底之蛙，随着时代的发展和自己进入更大的城市，才觉得自己的家乡越发的落后。我在村小读小学时，学校共有五个年级，幼儿园和一至四年级；当进入城市读中学时，学校只剩两三个年级，已无幼儿园的存在；但当我进入更大的城市求学时，学校却已无年级之分。随着时代经济的发展，教育也应该愈来愈向好的方向发展的，但我村的学校却出现了这种违反常理的现象，后来经过父辈的讲述和自己的观察才知道，最大的原因在于没有老师，老一辈的老师早已退休，已无法胜任教育的工作，而年轻的一辈又不甘在这样的山村里浪费自己的一生，因此便出去寻找自己的广阔的天空，即使曾经有关教育部门派遣过一些老师到这里来进行教学，但其都因为报酬低和交通不便而拒绝了这一教学工作，从而形成了我村教育靡溃这一现象。

正是因为我村出现这样的现象，也是因为学校让我们能更好地出身社会，还因为想为自己在学生时代选择一段特殊的经历，我毫不犹豫地选择了在经济条件很不发达的我村进行了支教活动。

实践过程：2011年7月8日，在村书记和我的带领下，让同学们了解了我村的基本情况并熟悉了一下我村如今的环境。我村地处高山丘陵地带，总面积2.

5平方千米，其中耕地面积731.7亩，公路总长5.3千米，全村422户，总共1880人，村民主要经济作物为水稻、小麦和玉米，而其中水稻占绝大部分。

2011年7月9日，在热心村民的帮助和我的带领下，大家参观了我村小学，并对就读于我村小学的一部分同学的学习情况进行了了解。当得知学校同学已所剩无几时，我不免觉得有些凄凉与心痛。

2011年7月10日，在了解我村情况之后，同学们便投身于积极地备课当中，就学校学生的枯燥、不全面、落后的教学进行了适当调整，为学生们制定了生动、有趣、多元化的教学方案。

2011年7月11日至2011年7月17日，这段时间是我们进行教学的时间，而本人在教学当中主要负责学生们的英语教学，因为这里孩子们的落后学习环境，学生们从没有接受过英语教育，因此，我和另外一名同学商量从英语的最基本开始教学，即英文26个字母的读法及写法，在学习字母之后，还教了学生们一些简单的日常用语和单词。而与我同行的几位同学则分别担任了**、体育等多方面的教学。同时，我们还利用我们所学的心理学知识设计了一些简单的心理课程，对学生们进行了心理团体辅导活动，这样，不仅丰富了学生们的生活，也增长了他们的见识，为以后走出山区创造更美好的生活加满了动力。

此外，在我们休息时间，我们也主动提出帮助村民们做农活，体验田间生活。

2011年7月18日，是我们实践的最后一天，然而实践的地方不是学校，也不是田间，而是一些小朋友的家里，因为了解到就读于xx村小学的学生多为留守儿童，因此便将最后一天定位家访，并用自己所学的微薄的心理学知识为孩子和老人带去了心灵上的慰藉。

问题与建议：

作为本村村民之一的我，很清楚我村教育出现一大问题的主要原因，即交通不便。交通，是一个地区经济发展状态的主要标志，因为交通的不便，我村经济便不能很好的发展，不能为教育提供相应的条件，不管是良好的教育基础设施，还是雄厚的师资力量，都不能被落后的地区所允许，所以，要搞好我村的教育，就得先发展经济，而经济的发展最主要靠的就是便利的交通。所谓的要致富，先修路，说的就是这个道理吧。

然而，道路这一问题也许在不久的将来便能很好地解决，因为，近年来，已竣工的和正在建的巴广、巴达、南巴等五条高速公路由我村经过，我想，其会为我村经济带来发展。其次，由经济的不发达原因而次贷出来的诸多问题如村民们的教育意识薄弱、留守儿童的生活质量问题等等，都需要引起我村人们的注意。

实践总结：时间总是匆匆流逝，这短短的时间，便体会到了一种经历，一种悟性，一种心境，一种感觉，那是一段偶然愉悦的时光，更是一种生活的从容。这次三下乡使我成长了许多，学到了从课本上无法学到的东西。

切身经历了社会交往的过程，感受了其中的快乐和忧伤，虽是短短的十天，但这是我人生当中难忘的一段经历，将会给我在今后的人生道路上有许多启迪。真的非常感谢此次三下乡，给了一个发展锻炼自我的平台。让我在各方面的能力都有了很大的提高。

在今后的学习中，要严格要求自己，努力学习专业知识的同时，加强对其他方面的能力的培养，真正提升自己全面素质，做一名优秀的人民教师，我会为这个信念进行坚持不懈的努力，最终去诠释它，这不仅仅是为了我村而做到这一点，更是希望自己能更好地帮助像我村一样甚至更落后的地区而做到这一点，从而实现自己的人生价值。

三下乡社会实践报告

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