好习惯应该在小学阶段养成。
每个人的一生是由无数行为构成的。行为优秀不算优秀，习惯优秀才是真正的优秀。一百个顶尖的优秀行为抵不上一个优秀的习惯。”一位哲人如是说。
播种一种习惯，收获一种命运。”可见，良好的习惯对一个人一生的发展至关重要。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，这是一个人终生成长的轨迹。
众所周知，一个人良好的行为习惯不是与生俱来的，而是靠一生一世养成的。对于一个学生来说，这个养成主要来自于家庭和学校的教育培养。那么，家长应如何对孩子加强行为习惯的养成教育呢？
一、学习信心比学习成绩更重要。
作为长期从事教育教学的教师，我对应试竞争的激烈程度远比一般的家长更为清楚。但我还是认为，对于刚进小学的孩子来说，如果我们一开始急功近利地就把几年后的中考高考压力拿来“教育”（实际上是“威胁”和“恐吓”）孩子，这无疑是毫不留情地摧毁孩子刚刚产生的学习兴趣，摧毁它们对学习成功的憧憬之梦，把他们一下子带进一个令人恐怖的学习心境之中。在这样的心境中，孩子**谈得上充满乐趣和信心的学习，又**谈得上参与未来的中考和高考竞争呢？
因此，对于刚刚进小学的儿子，我从来不对他提出过分的要求，更没有给他提过什么成绩上必须达到什么名次的要求，我要做的就是鼓励和表扬。儿子的学习能力不是太强，但只要有一点进步，我都及时夸张地表扬：“儿子真不错！
”我用一切办法让他感到学习是一种乐趣。他比较胆小，上课不敢发言，我就鼓励他上课发言。只要发了一次言，我就给他奖励。
慢慢地他开始有进步了。
我认为，对于校学生来说，考试成绩并不是最重要的。多积焚烧积分又怎样呢？在我看来，就学习而言，最关键的是：第。
一、要精心呵护孩子的自信心，让孩子相信自己能够学好；第。
二、要保护孩子的求知欲和学习兴趣，这比分数更重要；第。
三、要让孩子养成学习的好习惯，比如读书的习惯，自己动脑思考的习惯，当天的作业当天完成的习惯，保存收藏有关学习资料的习惯，等等；第。
四、要培养学生的时间观念，注意让孩子提高学习效率，生活和学习都要利索，不要拖泥带水。
二、从小养成良好习惯。
我常常对朋友说：“孩子读小学，最最重要的是养成好习惯。”我现在依然坚持这个观点。
有人说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这话一点不错，习惯是人生的奠基，是美德的源泉。
所以有人认为，培养孩子良好的习惯是学校德育和家庭教育的重点，也是素质教育的突破口。让孩子养成良好的习惯，让孩子有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。我还要强调的是，这里所说的行为和习惯，决不仅仅是学习方面。
的，也包括做人的行为和习惯。所以，虽然儿子小学阶段学习成绩平平，但我非常注重它良好习惯的养成。这种养成需要某种程度的强迫性训练，但更多的还是和孩子商量、制一些规矩，然后严格用孩子同意的规矩要求孩子。
三、熏陶孩子的书卷气。
在小学阶段，孩子最重要的习惯是读书的习惯。我认为，孩子，的艺体特长可以少一些，但有一个习惯绝对不能少，那便是读书的习惯。培根说：
“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读**使人认识社会和人生，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”茫茫宇宙，匆匆人生，“我是谁？”“我从**来的？
”“我要到哪儿去？”—对自己生命的追问，需要我们徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。对于孩子来说，阅读这些的意义当然太“深奥”了。
但作为教育者，无论教师还是家长，都应该在孩子的童年时代，用好书把他们引入一个高尚的精神世界，为他们的人生打好“精神的底色”。
我对儿子的读书引导，主要是通过三个方面进行的：第。
一、营造家庭的书香气，用书香气熏陶孩子的书卷气；第。
二、和孩子一起读书，并尽可能让孩子在玩儿的气氛中接触好书；第。
三、自然而然地让孩子多背一些古典诗文。四、用一颗平常心对待孩子。
儿子在小学阶段成绩一直不拔尖，但我很满意，因为儿子一直都很快乐，而且他的求知欲很强。我觉得这比单纯的考试高分更重要。现在小学生承受了许多不必要的压力，而且着压力并非都是学校给的，很多方面是望子成龙的家长给孩子外加的，这些爱孩子的家长往往不知不觉地充当了学校应试教育的助纣为虐者！
面对越来越浓烈的应试硝烟，许多家长沉不住气。特别是看到亲戚、邻居或同事的孩子学习成绩比自己的孩子好，或者上名牌大学，心里就很不平衡，于是反过来给自己的孩子加码，在学习成绩上逼孩子，这样孩子和家长越来越对立，而且孩子也越来越厌学，这就是所谓的“攀比”，不光与邻居或同事的孩子比，还与树上的神童孩子比，越比越觉得自己的孩子不如别人的孩子，这样一来，家长丧气，孩子也灰心。
我认为，作为家长要有良好的心态，用一颗平常心去对待孩子的健康成长。我是这样看待儿子的成长的，我一直坚守着这样的信念：无论竞争如何严酷，我一定要让儿子在学习中感到快乐。
五、把周末的欢乐还给孩子。
星期天，许多家长都纷纷把自己的孩子送往这个班那个班，我并不反对让孩子拥有更多的才艺，但我觉得这应该建立在孩子自己的兴趣之上，而且不能加重孩子的负担。儿子从小爱写写画画，我就有意在星期天教他学画画，可没过几个星期他就厌倦了，后来又迷上了打乒乓球，我就给他买来球拍，于是他就又学了一段时间打乒乓球。这些学习，都是很随意的，我没有给他提出过什么标准的要求，他也没有什么负担，想学就学，想不学就不学。
尽管他后来并没有。
学成什么画还是球，我却不觉得有什么失落，因为儿子快乐了呀！
过去人们爱说：“艺多不压身。”这话在今天未必是真理，因为现在家长压在孩子身上的“艺”实在太多太多，孩子已经不堪其累其苦。
孩子多才多艺当然很好，对于未来社会而言，孩子多一项特长，便多了一份生存能力。问题是，无论学什么，都要注意两点：第。
一、是否符合孩子的兴趣与天赋？如果是，当然无可厚非；如果否，那便是家长把自己的意愿强加给孩子，是不足取的。第。
二、是否以剥夺孩子的休闲快乐为代价？如果孩子因此而失去了假日失去了田野也上的奔跑失去了蓝天上的恩耕，那么，孩子在“得到”的同时已经“失去”了童年应有的欢乐！于是，在儿童精神的天空中没有了追逐鸟儿的云彩，在少年心灵的原野上没有了随风起舞的花朵；于是，在孩子们的意识中，没有了纯真没有了纯正，没有了童话没有了梦想；他们的目光一天天呆滞，他们的心灵一天天沉重！
现在一些家长急于把孩子培养成各方面的“尖子”，于是便拼命地灌“知识”灌“能力”，唯恐孩子在现在和以后的各种竞争中落后，这种心情是可以理解的，但他们忘记了，这样做的目的很可能败坏孩子的兴趣。所以，尽管我的儿子小学时候的成绩一直不冒尖，但我一直非常注意保护他的快乐感。对小学生来说，学习的快乐感比学习成绩更重要。
我一直坚定不移地这样认为！
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习惯决定命运，好习惯终生受益，好习惯是送给小学生最珍贵的礼物。小学时代是人生成长的关键，在这个阶段，培养一生的好习惯，是小学生日后取得成功的关键。播下一种行为，收获一种习惯 播下一种习惯，收获一种性格 播下一种性格，收获一种命运。愿所有的小学生朋友通过本书的阅读，收获好的习惯，好的性格，从而拥有美好...
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