2012年高考作文训练：着眼全篇，着手片段。
着眼全篇，着手片段。
——用**来进行片段作文训练。
以**来进行片段作文训练，它的意义在哪呢？我们认为有以下4方面的价值：
那么，怎样利用**来进行片段作文训练呢？我们的具体做法是：
一、剪贴、收集人物故事与**。
那么，应该收集一些什么人物故事与时事热点呢？我们在指导学生剪贴、收集人物故事与**时主要依据以下几个标准：
（一）、接近学生的水平。
例如，针对我校学生文明礼仪不尽如人意的现象，我们就指导学生收集关于文化、文明方面的人物故事与**。因为与学生的水平接近，又贴近他们的生活，所以学生就有兴趣去收集，无形中也可以提升学生的文明素养。
文化专题：《阅读睿智人生，学习孕育创新》、《秦琼战关公的现代版》。
文明专题：《不文明是后发国家的必经阶段》、《中国游人，你丑陋吗？》。
（二）、内容侧重思想道德建设和人生观。
近几年的高考作文很多都是围绕人生观、道德这些方面来设题的。因此如果学生能积累关于这方面的素材，写起作文来，就能更得心应手。其次作文就如做人，知文能见其人，知人能解其文。
这虽是老生常谈，却是必须记取的至理箴言。
例如：回报、感恩专题：《为富当学霍英东》、《社会需要英雄和感恩的心》、《愿微笑挂在每个人的脸上》等。
精神的力量专题：《说不尽的长征》、《清华一学生弃学失踪》、《中国骄傲》。
（三）、大问题简单化。
时事热点的内容很多，有的范围还很大，要学生都收集、积累，那是不可能的。所以老师就要指导学生把大问题简单化，尽量贴近学生的生活。
例如：最近的热门话题和谐社会，这是学生应该的热点。但是和谐社会的范围太大了，有政治方面的，有政策方面的等等。我们主要指导学生收集关于人际交往、协调等方面的内容。
人际交往、协调专题：《学会妥协：追求有限的、次好的目标》、《和谐社会：共赢》、《教育公平：和谐社会基础工程》、《软实力比拼需要更多茉莉花》等。
又例如，教育这个热门话题，我们就主要指导学生收集家庭教育和危机教育这两个方面的素材。
家庭教育专题：《贫困下岗女工母子先后考上大学》、《我们是否还有寻找回来的世界》等。
危机教育专题：《从与狼共舞到长大成狼》、《入世五周年之际更应看重国家软实力的增长》、《入世五周年给中国百姓带来什么》等。
（以上的文章《广州**》、《南方**》和《中国青年报》等等）。
二、用**来进行作文训练。
（一）、利用**进行审题训练。
许多学生在写作文时，读不懂甚至读不完材料就急着动笔。在这种情况下，要想作文拿高分是不可能的。所以，学生一定要牢记磨刀不误砍柴功的道理，审题就是磨刀，是砍柴的基础。
只有在读懂读完材料的基础上再动笔才能达到事半功倍。
为了让学生养成这种写作前审题的习惯，我们就充分利用收集来的**，要求学生在收集**后，认真阅读，并对**进行多角度的思考。
例如：回报、感恩专题，学生阅读了《为富当学霍英东》、《社会需要英雄和感恩的心》、《愿微笑挂在每个人的脸上》等几篇文章后，从不同的角度思考材料，得出以下几种观点：
1、受人恩惠，应该常怀感激之情。感恩，要上升为对公民的普遍要求。
2、感恩是私德，行善不图报是美德，没必要将感恩上升为对公民的普遍要求。
3、怀感恩的心，行报恩之举，早已是社会公德，已经是公民的行为准则。
（二）、利用**来设计命意角度。
材料作文同话题作文的区别是：材料作文不提供话题，写作前必须对所提供的材料综合分析，概括出材料的主旨，然后将其换为写作的话题；而话题作文的材料往往只是引子，起铺垫、引出话题的作用，虽然也有些话题作文的材料对话题起限定作用，但话题一定是明确的。因此，材料作文需要更多地进行阅读、思考、分析。
在弄清材料之间关系的基础上，归纳出话题（主旨）。
我们备课组设计人物故事与**专题的目的也正在于此。希望借着对时事热点的收集，一方面可以帮助学生从大方向把握作文的备考，另一方面也可以让学生学会从不同的角度理解材料。
例如：回报、感恩专题，我们与学生一起设计了以下的命意角度。
1、阅读下面的文字，按要求作文。
二十多年的经济增长，让中国涌现了一大批富人，于是富人的财富就成了一个社会问题。很多人关心富人的钱是怎么来的，还有些人则关心富人的钱该怎么花出去——有人说获得财富的人都应当回报社会，富人有回报社会的责任；也有人说，富人虽然都有数以亿元计的财富，但财富并不是与生俱来，该怎么花有自己的自由。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
2、阅读下面的材料，写一篇议**。（2006广州市普通高中学生学业水平测试作文）
国庆期间，由歌手晏菲、孙楠等人发起，蒋大为、冯小刚等明星共同参与的明星一起来扶贫活动取得了很好的效果。然而在这次活动中，由于某位明星拒绝加入，引起了人们很多的议论。
（1）网友ip：21021224
许多明星只是索取，没有对社会进行回报，他们不配做明星。
（2）网友ip：已隐藏。
明星的钱又不是天上掉下来的。难道有钱就要像泼水一样往外倒才是有道德的吗？（3）网友ip：已隐藏。
我看不用指责xxx，这是中国有钱人的通病。
请你就以上材料，写一篇以上的文章，发表你的看法。
（三）、利用**来训练行文格式。
材料命意作文的写作要求中有一点不要脱离材料内容及其含意作文。以我们这种e类学校学生的水平，怎样才能保证不脱离材料内容及其含意作文呢？
我们认为比较保险的方法是要求学生在文章开头部分引材料，这样既可以避免脱离材料内容及其含意作文，还能使文章的议论有了基础，可以有的放矢，起议更自然。
所以收集了**后，我们都会针对**内容就其中的一个角度来训练学生掌握这种行文格式。如：回报、感恩专题，学生针对《为富当学霍英东》这篇**写的一篇文章的开头部分。
在这个萧瑟的晚秋，香港著名爱国实业家、全国政协副主席霍英东先生病逝。霍先生的离世无疑能够给我们的社会一次启迪的机会——对大陆富豪财富精神的启迪。希望有更多的大陆富豪能够借这个机会，多多了解霍先生的内心世界，而不只是仰慕霍先生的财富和其经商致富之术。
（概述材料）
我们应当借悼念霍英东先生之机发起一场财富文化运动，让更多的富豪们受到陶冶，提升境界，引导他们真正明了财富的意义，懂得财富的责任，悟透在巨富中死去是一种耻辱的道理，学会善待财富，学会达则兼济天下，至少不使巨量财富成为一种不良的示范。若能如此，家国当可更快兴旺，和谐当可尽速到达。（提出观点）
（四）、利用**来进行片段作文的升格训练。
学生写作文，常有无米之感，写出来的文章空洞无物。针对此现象在平时的写作中我们就要求学生利用**来进行片段作文的升格训练。写作中倘若无米，勿忘粮库两座——人物故事与**（另一座是课文的素材）。
学生利用积累的**作为素材，掌握一定的分析方法，实战演练，升格作文，效果明显。
我们利用《故事与**》作如下几个方面的片断作文训练：
（1）概括训练。如整合一些事件和数据。
（2）充实训练。如为堂上作文补充材料。
（3）表达训练。如扩展仿句等。
（4）升格训练。
（5）分析训练。如假设分析，因果分析等。（课例展示）
（6）借题训练。如借高考作文试题作训练。
（7）短评训练。如新闻短评。
例如：学生写2006广州市普通高中学生学业水平测试作文（文题在前）时举不出好的例子，于是我们就要求他们从积累的回报、感恩专题找出素材来升格作文。（篇幅关系，仅举片段为例）
原文段：的确，我们的社会需要我们的回报。其实，回报，就如诚实守信一样，应该是做人的一条最基本的标准！
应该是可以上升为对公民的普遍要求的。这样，社会才会更和谐。回报是社会和谐的黏合剂，和谐社会需要每个人的回报，如果人人都有一颗回报的心，那么，社会就会更美好。
（只有论述，欠缺实例的分析）
升格文段：的确，我们的社会需要我们的回报。穷则独善其身，富则达济天下，霍英东先生用行动为回报这个词做了最好的诠释。
他是全港捐献最多的慈善家，他捐出的善款超过150亿元。他并不认为财富与生俱来，也不认为财富是专供富人挥霍享受的阿堵物，而是认为富人有回报社会的责任。在今天，社会主义市场经济已经造就了一批率先致富者，富了不忘回报社会应当成为先富者的共识，也是我们每一个人的责任。
如果人人都有一颗回报的心，那么，社会就会更美好。（利用了**《为富当学霍英东》的素材，升格后文章内容更丰富、条理更清晰。）
[结束语]：
总之，不管高考作文板块的命题走向如何变化，要求如何变化，都不会改变考查学生写作能力的内核，因此，作文训练的过程始终要遵循写作的规律。我们提出的着眼全篇，着手片段，通过故事与**来进行片段作文的做法，还只是初步的**，但相信只要持之以恒，学生的作文一定能收到事半功倍的效果。同时我们也希望老师们能给予我们更多的建议、指导。
内容：美国《新闻周刊》最新报道，根据美国、加拿大、英国等国家的网民投票，评选出进入21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家，居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱坞、麦当劳、nba、哈佛大学、感恩节、自由女神像，代表中国文化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫。
请在全面理解材料的基础上，自选角度，自拟题目，写一篇不少于的文章。除诗歌外，文体不限。
**材料：选取生活中的某种现象，某件事情客观地呈现在你的面前。一般少有情感倾向，多角度呈发散状（特点），以此作为评论对象（作用），独立思考，发表自己的观点和见解。
一般是由果及因，因事见理（写法）。不脱离材料内容（要求）。
立意---认识水平：
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