汽车机修组2009～2010学年第二学期工作计划。
一、指导思想：
以***理论和“****”重要思想为指针，全面贯彻落实全国职业教育工作会议精神，认真贯彻落实学校2010年全年工作计划。根据学校发展目标，高度关注课程改革背景下教师学习方式、工作方式、研究方式的变革，加强学校教科研队伍的建设，通过校本教研来加强教研组的建设与发展，形成多元化的校本教研格局，促进全体教师的和谐发展，为实现学校制定的目标而努力。二、工作目标：
1、让每位教师拥有明晰的发展目标，让每位教师增强专业化发展的自主意识。使每位教师都能以“品牌教师”作为专业化发展的追求目标。2、强调教研规范化与常态化。
3、更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；4、探索课堂教学艺术，提高课堂教学效率。积极地探索适合职业中专校情和学情的教学方法、手段、技巧和艺术，实施“抬头教学”。三、工作重点与措施：
1、建立教师个人成长发展档案袋（电子文档）与科学的过程评价体系，并实行动态的试点评估。确立在“十二五”期间的个人专业发展方向，使每位教师都能以“品牌教师”作为专业化发展的追求目标。各教研组要制订与其配套的目标与措施。
积极响应市教研计划，参加中职学校教师专业论坛。
2、学校尽量合理安排任课表，使学科有固定的教研活动时间与固定的活动地点，便于教研活动的开展。试行教研活动公开，提倡组间互学活动。好的活动形式可推广与借鉴。
教研组活动应该有一个严肃的考核制度，可与培训学分以及学期考核挂钩。建立教研组考核细则，以便于对教研组进行学期考核。
3、继续实行“请进来”与“走出去”的方法。举办现代教育理论讲座和课改通识培训，聘请专家或**录像向全体教师授课；组织举办具有职教特色的“教师论坛”、说课理论、教学案例撰写、教学叙事撰写、教学日志与教学反思的撰写等专题讲座。由各任课教师定期组织专业理论学习。
经学校批准后，选派教师参加各级各类培训。努力创造条件让教师到相关学校或企业考察、学习，对参加各级各类培训的教师，培训后应向教务处交相关材料或笔记，以便教务处登记培训课时，及时对培训内容依情况有选择的向全校教师传达或部分推广。完成计算机二级培训与考核工作，提高教师的信息技术运用能力，加强信息技术与学科及专业课堂的整合。
完善校园网络建设，创建和充实各学科教学资源库，资源共享，努力发挥校园网络的作用。4、把听课、评课、说课与开放常态课堂作为教研活动的重要形式。努力办好校第二届“教学开放日”，本次“教学开放日”将尽可能为青年教师提供锻炼机会，为他们搭建展示风采的平台（四月中旬）。
继续开展“青篮工程”、“名师工程”、“双师工程”与“学科带头人工程”。每位骨干、经验丰富的老教师每学期需结对一位青年教师，指导青年教师的教案和上课实践，指导次数不少于10次。重点抓好师徒结对的过程评价，按照协议要求检查落实情况（四月下旬）。
被指导的青年老师参加“六个一”评比（写一篇**、看一本论著、出一份试卷、上一堂公开课、做一个课件、写一个教学案例与反思）。推荐优秀教师参加市学科带头人评比，努力促进新老教师共同提高。
5、以课题研究"拉动"培训，促每位教师的成长与发展。在教育科研的过程中，强化群体意识。
要求组组有课题，人人参与课题研究。实行课题组长负责制，由课题组长组织课题组成员，认真学习相关理论和课题研究方法。教师们要紧紧围绕课题努力读书学习，吸取先进的教育思想、掌握现代化教育理论，同时用这些新的教育理念指导自己去进行教学实验，进行更高层次的研究和探索，边干边积累资料、收集信息，然后将获得的经验、体验进行理性的概括，提倡针对即时即事，书写教育叙事或教学日志。
可在两周一次的教研活动中交流，互相学习。交流材料上交教务处，凭此申报校本教研学分。教务处评出好的汇编《教科研**集》与《教学反思、案例集》。
要实施“科教兴师”计划，坚持实施《教育科研工作条例》《教育科研课题管理办法》，把教科研工作列入各教研组的年度工作考核目标。
6、进行学科与专业组的教学调研，第一线的教师从事教育科研重点并不在于对教育理论的研究，而是侧重于对教的问题和学的问题的研究。所以走进教师的常态课堂检查教师的教学常规：听课、备课、改作、考试（考核）参加培训等等，在把“备、教、改、辅、考”各个环节和学生的学习习惯培养落到实处的同时，运用多元智能理论，在课堂教学中寻找使学生“抬头”的教学策略。
去寻找现有学科与专业建设中的根本问题，带着问题去分析、去尝试开发新专业。在调研中自找或互找学科与专业设置中存在的问题，以及教师自身教育教学中存在的问题。把找准的问题上升为课题研究。
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