2006年上半年我院根据学生事务处谈心工作的总体部署，详细制定了我院谈心工作计划及工作安排，结合我院学生的实际情况，认真组织，积极行动，把教育学生的工作进一步落到实处，也收到了一定的效果。
现将具体工作总结如下：
一、 进一步做好班主任谈心的动员工作，调动班主任与学生谈心的积极性。
为做好2006年的谈心工作，我院召开班主任会议进一步做工作动员。向班主任老师讲明本次谈心的目的是在05年谈心的基础上，更有针对性的做好关爱学生、了解学生的实际问题和实际困难的工作，进一步解决学生最关注的一些事情，提高班主任工作的针对性和实效性、吸引力和感染力。谈心形式仍然是一个都不能少，一定要面对面。
在谈心前，要求班主任老师要首先了解05年谈心以来学生的变化情况；学生要认真分析过去的得失，制定下一阶段的发展目标，并以书面形式或电子邮件的形式向谈心教师提交材料。
通过动员工作，班主任老师明白了工作任务，从而为谈心工作的顺利开展打下了基础。
二、 通过主题班会形式进一步调动学生参与的积极性，保证谈心对象密切配合。
谈心过程中，学生能否密切配合也影响到活动的预期效果。为确保学生能正确对待谈心活动，在谈心的过程中积极配合，我们又召开了谈心活动的主题班会，为谈心工作做宣传，让学生明白学校把谈心工作进行下去的真正意义在于让每一个学生受到关注，让每一个学生都有与老师交流的机会；其次，要求心理委员安排每一个学生与班主任交谈的时间；第三，要求学生做好谈心前的准备工作，对自己的大学生活进行反思，认为存在哪些方面的困惑，以及以后的发展目标。这样就保证了谈心活动的顺利开展。
三、 分层次、有重点的作好特殊学生的工作。
2006年的谈心工作，我们要求将学生分三个层面进行谈心，并对不同层面的谈心对象要达到的谈心目的进行归类。与特殊学生（如05年谈心中心理存在困惑问题的、违纪受处分、有重修课程、家庭特困的、遇到意外事件遭受较大打击、谈恋爱的）谈心目的是解决其实际存在的困难和问题，促其树立自信心；与学生中表现较优秀的学生谈心目的是鼓励其保持优秀，不断超越；与班级其余学生谈心目的一是促其优秀，二是促其培养自己的特长。
对各班主任在谈心过程中，认为仍需进一步做工作的学生由总支副书记再一次与其谈心，此类学生大多都是学习不努力，经常上网、逃课，留级多次，班主任做工作无效的。对这类学生就重点做工作，了解造成这种情况的根本原因，鼓励他们正确看待自己存在的问题，在学习上努力赶追。对少数存在心理问题的学生，分级进行心理方面的疏导，帮助他们克服一些困难，保持正确的心态。
四、 继续教师党员联系班级的谈心活动。
2006年，我们仍然继续教师党员联系班级的谈心活动，一是发挥教师党员的专业优势，从学业上给学生以指导；二是通过教师党员的参与，使谈心工作进一步向教师层面延伸，让教师党员在参与中了解教育对象存在的问题。如在上半年，教师党员毛宁波教授2次参加所联系的地物051和地物052班的班会，为学生的专业学习指导，对学生存在的个别问题积极的想办法、想对策，进一步促进了学生的健康成才。
五、谈心活动的收获。
第一， 每个班主任对学生有了更进一步的了解，尤其是对那些经常见不到面的学生有了更多的了解；
第二， 解决了一部分经常旷课学生的思想问题，努力挽救那些面临学业危机的学生；
第三， 学生对待自身存在的心理问题或障碍有了较积极的态度；
第四， 对受到各种纪律处分的学生及时谈心并告知家长，使家校联合加强对学生的教育。
2006年上半年的谈心工作为2006年平安年的目标打下了一定的基础，但也有不尽人意之处，如有些班主任因经常出差，谈心不全面；有些老师谈心过于简单等，今后将不断改进，使谈心工作成为日常学生教育的主要形式之一。
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2024年上半年谈心活动工作总结
为了响应学校的号召，进一步了解学生的思想 学习和生活状况，加强老师与学生的联系，拉近老师与学生的距离，解决学生遇到的诸多问题，激励学生 成才，也为了切实加强我院的学生管理工作，在学工处的领导和支持下，我院积极开展了2006年春季谈心活动。这次谈心活动范围广，反响大，效果好。全院31位班主任与1000...