2006年9月，一年级的新生入学了，看着这些活泼可爱的孩子，我们仿佛看到了新的希望，同时，暗暗地也在担心：怎样使这些稚嫩的幼苗茁壮成长？我们应该怎么去做？……
带着一大堆急需解决的问题，作为一年级的班主任和课任老师，我们抽出时间坐在了一起，主要就家校合力培养学生良好学习习惯这一方面进行了交流，经过讨论，我们达成了一致的目标，也预设了家长会的流程。
2006年9月13日下午，我们学校的领导和老师都在为晚上的家长会作最后的准备……傍晚四点半，我们安心地走出教室……五点二十分，我们又匆匆地赶到学校，激动而欣喜地迎接新生们的家长……一个，两个……，家长们陆陆续续地来了，晚上六点十五分，家长会正式开始了。
首先，班主任老师就学校的常规、班级的状况以及家长如何教育孩子谈了一些建议——转变意识，由“无意识”到“有意思”地教育孩子。
让孩子安静地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始心理上的准备。
家长让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果孩子自己上学，家长可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，让孩子高兴地上学，安全地回家。
尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看图书、画画，培养一心一意不讲话，不经常起来走动，认真做事的习惯。
父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容，做作业时仔细阅读题目，做完认真检查，有错及时纠正等等。
给孩子准备一个良好的家庭学习环境，让孩子有一个自己的“小天地”；培养孩子自己收拾东西的习惯，教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，尽快做到不依赖父母。
此外，文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子的注意力。文具盒里每天至少有6支削好的铅笔(套好铅笔套)、尺子、橡皮、刨笔刀。铅笔以2h为最好，因为软硬适中，铅的颜色不是太黑，同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名，老师说有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领；橡皮是绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净；一个16k的垫纸板；家长应教会孩子怎样使用刨笔刀。
其次，针对学科教学上的问题，我们的课任老师又向家长介绍了以下几点：
1、 教材特点：
选材更富童趣，贴近儿童生活，用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触；同时又体现了开放性。
2、 各学科对学生的学习要求：
语文：培养学生语文学习的兴趣，现在是开学初，汉语拼音的教学尤为重要，除了在学校的学习之外，家长适当的辅导也是必要的，特别是针对拼音学习有困难的学生，在家里可让他听听录音磁带，巩固已学的内容。同时重视孩子语言能力的培养，让孩子享受成功的喜悦。
每个孩子都希望自己的能力能得到肯定和赞赏。与其说：“你不要这样做”，不如说：
“你那样做会更好！”。自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应该尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。
数学：重视孩子计算能力的培养，依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长，有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。在时间许可时，家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解想象力等方面的发展。
此外，家长也要注重孩子的学习过程，正视孩子的考试成绩。同时家长也要注意多给孩子一点鼓励，在他们学习生活的起点上，要树立孩子的自信心，与其让孩子在没完没了的批评中纠缠，还不如给他们适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！
接着，不少到会的家长又就自己内心的想法，尤其是怎样教育好自己的孩子提出了一些问题。比如有的家长说自己的孩子上课不敢举手发言；有的说怎样让孩子更快地适应小学；有的家长还怕自己的孩子玩心太重，收不起来。……总之，家长们也是疑虑重重，毕竟下一代的发展是他们唯一的希望。
所以，我们的老师又不厌其烦地帮家长们出谋划策。
最后，校长又对本次家长会主要就本校情况、家校合作以及家庭教育等方面作了总结性的发言。
将近三小时的家长会结束了，最后关上教室门的时候，我们感受到了一丝欣慰：家长们把自己的孩子送到我们的学校，本身就是一种信任，所以我们老师更要为学生着想，为家长着想，也是为了祖国的将来着想；对于我们的学生，我们也一定要创设较好的学习环境，让他们得到最好的发展。虽然我们只是一些普通的教师，但是，我们的“心”不普通，我们自己对自己说：
“既然做了，就要做到最好！”离开学校的时候，看到校门口亮着两盏灯，仿佛是我们镇东小学的指路明灯，指引着我们向更光亮的前方迈去！
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