确保学习兴趣稳步提升成绩
一年级语文教研组。
一年级是打基础的阶段。
打好学生身心健康成长的基础——兴趣。
打好学生终身学习的基础——习惯。
打好扎实的基础知识——课堂教学。
最重要的就是语文的基础——奠基学科。
俗话说兴趣是第一任老师，首先提高学生的学习兴趣，课堂教学主要还是先以激发学生的兴趣，老师采取多种形式的教学使学生加强记忆，学会知识。
新学期我们将结合假期听教材介绍和以往的教学总结，本学期在课堂教学实效、掌握知识、培养学生良好习惯和培养学习能力以及尽量在一年级就消灭学困生这是我们的愿望，在语文教学中采取以下几点措施：
1、教学研究上。认真学习落实区教材分析的精神，把新的理念切切实实付诸于平时的教学中，提高教学质量。在资源共享的同时要有自己的教学特色，重视集体教研，有问题及时解决，一年级教材的重点难点要把握住，认真充分的备好每一堂课，备课要做到重难点突出，要切合学生实际，做到知识点落实，练习题的设计要精而少，有针对性。
我们争取每周互听一节课，相互学习，相互提高。
2、充分利用教学资源提高课堂教学实效。每节课重视对学生进行方法指导，课堂问题的设计要落到实处，不能太多，应抓住能突破课文的重点。精心组织学生学习过程设计，课堂尽量多让学生活动，以充分调动学生学习的积极性。
在拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效，使学生的拼音在第一学期就能熟练掌握。拼音教学结束后进行汉语拼音验收。
强化基本笔画，在课堂上多指导写字，监控写字，分散难点随文识字，写字，准备一个练字本，每天回家练两行字。
结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。
3、教学常规方面。一年级是习惯培养的关键期，习惯养成了对今后的学习奠定基础，我们年级对学生提出了统一要求，首先对学生进行良好的学习习惯、听讲习惯、书写习惯的培养，细化到本皮如何包，每一页如何写，进行能力培养如读题、审题等能力。
要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的唱读毛病，让学生学会正确的朗读课文。利用晨读时间带领学生进行古诗的积累，注重学以致用能力的培养和训练。增加学生的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。
提高成绩上。
1.刚开学不会写字每天留一些口头作业，养成做作业的习惯。
2.推荐适合教材的练习册回家配合学校的学习做一些辅助练习。
3.每学习完两周知识自己做一个自测后进行学校的知识检测，及时发现、查找知识漏洞。
4.学习一课、一单元进行阶段测试，分散知识点。
5.进行知识的积累（成语、古诗）。
4、提高教学质量，消灭潜能生。在一年级尽量不出现潜能生，不要让他们输在起跑线上，但这个美好的愿望好像不能实现，据现在统计已经有几位存在这样那样问题的学生了，那我们只好选择合适的教育，让差生树立学习的信心，在最短的时间把成绩提高上来。在开学两周之内观察看看哪些孩子上课不会听讲、接受知识能力差、习惯难以养成等，分析一下存在的问题的原因，有针对性的加以教育，在接下来的两周之内上课多关注他们。
我们不仅希望我们所教的学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、更新知识、运用知识的能力。
老师们将扎扎实实的做好教学工作，从学生的实际出发，为学生的终身学习打下坚实的基础。
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