《小明的一天》教学设计。
临洮县第一实验小学金泽分校林娅。
教学内容。新世纪《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第90—91页。
教材分析。小明的一天”主要让学生认识整时和半时的情境题材,教材为学生提供了一个熟悉的生活情境,采用***的形式安排了6个整时与半时的时刻,供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个:
一是结合学生已有的生活经验,展现小明一天的活动。这一内容在设计上有3个特点:第一,提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材;第二,强调学生的数学活动,使学生学会用数来表达和交流信息,发展学生的数感;第三,适时地渗透养成良好习惯的教育。
学情分析。本班学生具有初步的口头表达能力,但由于孩子小,知识面不是很宽,思维不是很开阔,有的学生认识整时,有的学生还不会看钟表,还有学生可能对钟表一点都不了解。
教学目标。1.初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,学会认读整时和半时数。
2.通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和**合作的学习意识。
3.感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点。在学习活动中,初步认识钟表,会看,会说钟表面上的整时、半时时刻。
教学难点。在观察、比较、讨论中发现整时与半时的特征。
教具、学具准备
自制课件、自制小钟表。
教学过程 一、 创设情境,激趣导入
谈话:今天老师请来了一位新朋友(贴出小明的画像),他的名字叫小明,和大家一样,也上一年级了。你们想了解这位新朋友吗?下面我们就一起看一看“小明的一天”。
(设计意图:通过情境的创设,激发了学生的学习兴趣,使学生的思维处于主动学习的状态。)
二、自主**,认识钟表。
1. 观察情境图,交流经验。 认识钟面然后把你看到的、观察到的与同学们说一说。
2.通过读写加强对整时、半点的认识。
课间休息:放歌曲《时间像小马车》
设计意图:这一层次安排了观察、操作、交流等教学活动,帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合儿童的思维特点,使学生在交流中互相借鉴、互相补充,调动了学生学习的主动性,提高了学生独立获取知识的能力。)
四、应用练习,拓展能力
1.找一找。
2.连一连。
让学生独立说一说第91页第2题。
3.拨一拨。
4.想一想。
设计意图:“让学生做学习的主人”已成为共识,数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展,而不是单纯依赖教师的讲解去获得。本环节在学生会认读整时的基础上,引导学生认真观察、比较、动手操作,合作交流**出认读半时的方法及半时指针的规律。
能让学生获得成功的体验,增强自信心。)
五、课堂小结。
师:通过今天的学习,你有什么收获?
小学一年级数学《小明的一天》
全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选。教案设计。小学数学 小明的一天 一 教案背景。1,面向学生 中学 小学2,学科 数学2,课时 13,学生课前准备 钟表简单的认识。二 教学课题知识目标 借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中交流 合作,学会认读整时 半时。能力目标 通过观察 讨论 比...
一年级数学小明的一天教学设计
小明的一天。教学目标 1 在具体的生活情境中,经历认识钟表的过程,整体认识钟表,明白钟表的用处。2 初步认识钟表,会认读整时和半时,并能用整时和半时描述一天的活动。3 在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察 比拟的方法。4 结合日常作息时间,在与他人交流中,知道要珍惜时间,学会自我合理安排时间,...
一年级上册《小明的一天》说课稿
一年级上册 小明的一天 说课稿范文。尊敬的各位评委,各位老师,大家好,今天我说课的内容是 北师大版义务教育教科书一年级上册第八单元第一节的内容,小明的一天 下面我将以五方面来对本节课的教学进行介绍 一 教材分析,二 教学方法,三 教学过程分析,四 板书设计,五 学习评价。我们先来看一看对教材的分析,...