入学一年级须知

发布 2024-04-05 16:40:05 阅读 8753

9月开学了!--班主任开学必备。

计划安排篇学生管理篇班级建设篇。

点进步,我都发给他们。

朵小红花以示鼓励。在我的引导下,这。

个同学。全部学会了跳绳。

在开学的第。

天,教师必须高兴、亲切地对待每个新生,说话态度温和,面

容和蔼可亲,要给儿童留下。

个幸福、愉快的好印象,消除儿童们紧张的心。

理和陌生感。

要带领学生对校园、校舍进行参观。每到。

个地方,都要给他们说明这是什

么地方,做什么用的,进出时要注意什么。如果校园大,可分几次熟悉,不。必。

次走遍。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、老师办公室。

和住室等。有的地方不能去,有的东西不能动,都要告诉他们不能去、不能。

动的理由,使刚入校的儿童懂得。

些校园生活常规。

要给他们讲上课常规,每项要求都要说具体,要亲自做示范,再找能按要求

做的好学生当榜样,让他们照着做,而且要组织他们作反复演习、排练。比。

如要求学生上课怎样坐好,怎样举手发言,哪怕是。

个很简单的动作,也要。

花费好几分钟、好几次才能练好。

要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。如《小学生守则》

小学生日常行

为规范》中的好懂易做的,放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则。

等,这些纪律、规则也要分期进行,或。

天学。条,不能。

次学得过多。

要从他们的实际和特点出发,如要求他们坐的姿势要端正,但时间不能太长,

要像其他年级学生。

样坐。分钟是有困难的,中间可穿插。

些有趣的活动,或给他们几分钟的休息时间,让他们轻松轻松;他们的注意力容易集中,但。

不会持久,很容易分散,当教师的就要趁他们注意力集中时讲授。

点,内容。不能单调,方法、样式也要多样化。儿童的记忆力差,教学时应尽量使用实。

物、模型、**等直观教具,加深他们的印象。儿童模仿力强,教师就应以。

身作则,以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强,爱表扬,爱听好话,教。

师就要尽力地去发现他们身上的优点,多表扬,少批评;多鼓励,少训斥;

多提积极要求,少搞消极限制;

多树好的榜样,少讲坏人坏事。要从儿童。

心理特点的实际出发,因材施教,启发诱导他们在愉快的童年中好好学习,天天向上。

课堂常规,加强培训,上课要向老师问好,有问题要举手发言,回答问题要

站立,下课要说。

谢谢。等等。教育他们同学间要亲如手足,团结友爱,不吵。

架、不打人;回到家里要向家人问好,要做力所能及的家务。培养他们的礼。

仪,学会说一些礼貌用语,如与人打招呼要叫。

您好。希望别人帮忙时说。

请。不小心碰撞了别人应该说。

对不起。从小学会尊重别人,关心别人,帮助别。

人。我还非常重视对学生进行爱卫生教育和安全教育,教育学生不玩火、不。

私自去游泳,不随便搞电器设备,不乱吃不卫生的食物,不搞有危险性的游。

戏,向学生灌输交通安全知识。关注每个儿童的身心健康发展。

注意培养他们的集体主义精神,从小树立热爱集体的荣誉感。班内开展。

红 花评比。

活动,看谁为班集体做好事多。开展《怎样做个好孩子》、《自己。

能做的事自己做》等主题班会,积极组织学生参加学校的文体活动、

第二。课堂。

活动。把思想教育寓于活动之中。

小孩子都有好胜心强、喜欢表扬的特点,为激励他们的学习热情,我常用比

赛的形式,树立竞争意识。如开展写字比赛、朗读比赛、讲故事比赛等,组。

与组,个人与个人进行竞争。开展。

看谁红星多。

的活动,无论在课堂上回答。

问题好还或是作业完成好的,某项比赛优异的都奖给一颗。

红星。凡是获得。

十颗红星的,就可以换取一份礼物。使班上形成一个你追我赶,团结向上的。好氛围。

小孩子上课时,注意力容易分散。所以我在上课时,不是枯燥乏味的说教,

而是多采用。

愉快教学法。

有时用讲故事的形式,调动他们的兴趣;有时用。

动作直观、画面直观、教具直观吸引他们的注意力;有时用表演、游戏的形。

式领会课文内容;有时指导他们感情朗读、分角色朗读(对话)培养他们的。

口头表达能力。在课堂上,以学生为主体,力求上得生动活泼,兴趣盎然。

对于个别后进的学生,也耐心辅导,不辱骂,用。

你准行。你进步了。

你。也很聪明的。

等话语勉励他们。

我非常重视培养学生的能力,根据个人的特长爱好,发挥自己的潜能。如让

唱歌唱得好、喜欢跳舞的当文娱委员;喜欢踢球的当体育委员;让学习好、

守纪律的孩子,人人都可争当。

值日生。班上设唱歌、跳舞、美术、书法、

小制作等兴趣小组,利用课外活动的时间指导他们各项活动。增强凝聚力,使他们想学、爱学、会学。

向各门老师了解学生情况,积极与家长取得联系,与家长建立起沟通的桥梁,

互相**教育学生的方法,特别要指出过于溺爱,让孩子。

饭来张口,衣来。

伸手。的危害性,在家里多让学生做些力所能及的家务,如洗碗、扫地、叠。

被等。从小要培养他们爱劳动、勤俭节约的好习惯。

多一点耐心给孩子。

我班的陈冠宇是出了名的懒,懒的出了名,作业总拖拖拉拉、偷工减料,每。

次别人的作业都交了,总差他的没交上来,非要老师一个劲地催着,盯着他做作。

业才能完成。

自理能力更是不与一个小学一二年级的学生,经常丢三落四,桌面。

乱七八糟,抽屉更是惨不忍睹。这还好,他还有一大嗜好:哭。大事哭,小事也。

哭;吃饭吃不完也哭。家长也恨他一个大男孩动不动就哭。班干拿他没办法,老。

师的批评、教育全没用,急得老师忍不住直皱眉头:他还能变好吗。

同学们对他。

是嗤之以鼻或者是避而远之。

可是,有时看到他无奈的神情,真的不忍心放弃他。

机会来了,有一次,和他同坐的组长开会去了,零时让他负责将作业本收齐。带。

快下课时,我要小组收作业本,只见他迅速的将本子收整齐,并催促还没写完的。

同学,只听一个同学说,你自己做完了吗?他理直气壮的说,我做完了,不信你。

看。真的,他的作业又干净又完整。一下子,我从大家的眼睛里读懂了。

刮目相。看。

我也一下子找到了改变他的方法。经常有意无意的让他做一些事情,他完

成的很好。也是有意无意的当着大家的面夸夸他,真的,他变了:主动收拾书本。

座椅;主动帮助同学。

另外,我还和家长配合,不失适宜的鼓励他,终于,这。

个让我们头痛的学生在改好。

现在,陈冠宇同学学习不用担心,自理能力也提高。

了。在作文中他写道。

我在以前的学校老师不管我,有事就请家长,现在的李老。

师管我,我才有了今天。

老师管我。多朴实的一句话,意味的是不放弃,不放弃。

一个,只要我还是他们的老师。

教给孩子培养一双发现美的眼睛。

现在的孩子都比较自私和自负。因为他们生活在蜜罐中,恩宠有佳,很挑剔。

不知满足。怎样让他们有一双发现美的眼睛,多看别人的优点,虚心学习,取长。

补短,不断进步呢?一次偶然的机会让我找到捷径。

那是一次趣味运动会。

有一。个项目是跳橡皮球。

当时没有经验不知道怎么玩。

就让一个短跑快的学生参加了,可是那个学生腿很长,坐在球上两腿不能使力,可想而知,别的班级的同学蹦蹦。

跳跳一下子到了终点,而他还在吃力地挪动着,几次差点栽倒。

场上已经没有喊。

声,班上的同学开始埋怨叹气了,看着比赛场上无辜的孩子我跑过去大声喊:

加。油,加油。

一个,两个,全班都喊:加油,加油!那个学生加快了速度,高兴。

地爬完了全程。没有名次可是有掌声。事后回到班上,学生问我:老师,孙宇跑。

的最后你还要加油呢?我想了想说:

名次、荣誉每个人都想争取,这是一种上进。

心的表现,可是一旦失败也不要半途而废,因为,那是一个教训也是一次经历,一样有意义。

学生点点头。

我不知道他们当时真的懂了没有,但是我相信现在他。

们懂了。从这件事后我引导学生多一双发现美的眼睛,多角度去理解一些人和事,我们总会有收获的。俗话说:教育无小事,事事皆育人。小事情中有大道理。我。

就是注重了日常生活中的小事情点点滴滴,潜移默化,润物细无声。

我班学生李鹏飞,是一个差生,每天到学校不是打闹,就是不写作业,成绩

也特别的差,上学期其中考试是全班倒数第一。看到这种状况后,我从多方。

面找原因,走访家长,了解到原来他妈妈是某个单位的理发员,每天工作特。

别忙,吃饭都在单位,他爸爸是个下岗工人,为了生活每天早出晚归跑摩的,更是没时间管他,以致他整天都脏兮兮的,养成懒散、不讲卫生坏习惯。同。

学们也不愿意和他坐同桌,面对这种情况,一种强大的责任感促使我要下决。

心好好管管他,我多次找机会和他谈心,和他拉家常,关心他、关注他,给。

他母亲般的爱护。天冷了,我就嘘寒问暖,提醒他要多穿衣服,预防感冒,脸脏了,把他拉到办公室洗洗脸,作业没有完成,放学了把他留下来看着他。

写,还把他的座位调到班长的身边,让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促。

他。就这样,日子久了,他开始慢慢的转变了,突然有一天早上,他一到校,就兴匆匆地跑到我的跟前幼稚地说:

吴老师,你看我的脸和手都洗干净了,作业也完成了。

我接过作业本一看,简直不敢相信自己的眼睛:

这是他的。作业,多么干净,多么整齐的作业呀!

我兴奋极了,便趁热打铁,抓住机。

会在全班的同学面前,美美地表扬了他,并充分肯定他的进步,同学们也为。

他报以热情、

鼓励的掌声。

此时,他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。

从那以后他的作业几乎每天都能完成,并且字体工整、干净,经过了一段时。

间的努力,他的成绩有了很大的提高,在期末考试中,他的语文竟考出了。

分的好成绩。班主任的工作与学生接触频繁,班里的大小琐碎的事班主任都。

要经手过目,从事这一工作一定要情绪稳定,处事冷静,尊重学生。脾气粗

暴,用刺激性的语言批评学生是班主任的大忌,往往会引发学生的逆反心理,使问题变得更复杂。

前一段时间,班上出现了过生日请吃饭的现象,同学之间互相邀请、点菜、

送礼物、留纪念等无心学习。看到这种现象,我很恼火,真想狠狠地批评他。

们一顿,刹一刹这股风,可是冷静下来想想,光批评是不能解决问题的,学。

生也会产生抵触心理。为此,我决定开一次主题班队会,以辩论会的形式,让学生自己辩证。

过生日请同学吃饭是好处多?还是害处多?

经过一番热。

烈的辩论之后,最后结果是以过生日请客吃饭。

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