九年义务教育。
2013至2014学年度第二学期。
经典诗文诵读教学计划。
孟店学校。一年级班。
教师姓名：杜秀珍
校长：姜先锋。
2014年2月。
一、本学期教学目标。
1、知识与能力目标：
通过汉语拼音，是学生自学古诗文中的生字并会写，领悟大意，做到有感情地朗读、背诵经典诗文部分，达到默写，通过古诗文的诵读，培养学生的诵读能力和感悟能力以及对食物和景观等描绘对象的理解能力。
2、过程与方法目标：
通过对经典故事文的诵读，培养学生欣赏古诗文的良好习惯，引。
导他们积累古诗文名句和含有人生哲理的诗句，并联系实际与同学交。
流，互动互助，共同提高，从而使自己的语文素养和文化素养得到打。
得提高。3、情感态度与价值观目标：
通过对经典古诗文的诵读，领略中华文化的魅力无穷，感受大自。
然之美和祖国山河的壮观以及亲情、友情的真挚，在理解诗意的基础。
上，体会诗人的心境和对所描绘对象倾注的真挚的思想感情。
二、学情分析：
1、学生思想状况分析：
通过上学期的教学得知，学生对经典古诗文的诵读有较浓厚的兴趣，而且不少同学能在说话、写话中引用名句；从中受到感染与熏陶，对祖国大好河山更加热爱，对友情、亲情更深，明白了不少人生哲理，做人准则。
2、基础知识，基本技能的掌握情况分析：
通过上学期了解到，他们能够认识并会写古诗文中的生字，有些也能默写。但是，有感情地诵读和感悟能力以及对事物、景观等描写对象的理解能力不够，这应是诵读活动中的重点所在。
3、过程与方法的掌握情况分析：
虽然学生已经有诵读古诗文的基础，但还未形成自然习惯，况且。
积累并和同学交流古诗文中的名句以及含有人生哲理的诗句远远不。
够，这也是诵读活动中倍加重视的地方。
4、上学期教学质量分析。
三、教材分析。
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四、教学中存在的问题及改进教学的措施：
1)问题：诵读古诗文教学中， 由于诗文的意思深奥，是人感情复杂，蕴含的哲理难揣摩，可能出现厌学。
2)措施：a、首先对其帮辅，查资料，联系背景理解。
b、启发、激励学生的诵读兴趣，使之明确诵读古诗文的重要意义及对自己健康成长的好处，从而喜欢诵读。
c、明确要求、严格督促、按时检查，使之养成习惯，保证活动持之以恒。
五、教学研究内容及措施：
六、教学活动安排。
六、教学活动。
一年级下册古诗文及阅读篇目
1.相思 王维 唐代 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。译文 生长于南方的红豆，入春以来不知长出多少枝条。希望你多多采摘，红豆最能寄寓相思离别之情。注释 红豆 产于两广一带，又名相思子，形如豌豆，朱红色。古人常用来象征爱情或相思。君 你。采撷 采摘。2.陶者。梅尧臣 宋代 陶尽门前土，...
一年级古诗文能力测试题
姓名班级得分 一 按课文内容填空。40分 每字0.5分 1 喜欢，夏天的鲜花。这里真比。2呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的 蝈蝈饿，再也。3 当时是的主要要 先用纸蒙着字帖描。4 奶奶笑着说爸爸给的。5 原来这么呀！可了。翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地 慢慢。二 补充诗句。60分 每字0.5...
一年级上册必背古诗文连线
命题人 顾小兰。1.白毛浮绿水花落知多少。谁言寸草心偷采白莲回。君看一叶舟报得三春晖。夜来风雨声出没风波里。小娃撑小艇红掌拨清波。2.天似穹庐春来江水绿如蓝。日出江花红胜火笼盖四野。床前明月光能开二月花。少小离家老大回疑是地上霜。解落三秋叶乡音无改鬓毛衰。3.江上往来人游子身上衣。天苍苍，野茫茫但爱...