2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题19《新课程小学语文教学评价》试题参***。
一、基本概念题（每题4分，共12分）1．诊断性评价。
诊断性评价，是指在某项教学活动开始之前，对学生的知识、技能、智力、体力以及情感等状况进行“摸底”，也称**。“诊断”除了辨认缺陷和问题，还包括对各种优点和特殊才能的识别。因此，诊断性评价的目的，是满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需。
2．终结性评价。
终结性评价，又称事后评价，一般在教学活动告一段落时进行，目的是检测教学活动的最终结果，是否达到了教学目标。终结性评价注重的是教与学的结果，并以此对被评价者所取得的成果作出等级区分、全面鉴定。师出网校专注教师考试3．成长记录袋评价。
成长记录袋，原意为有代表性的作品集。根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其它材料（学生自我反省、教师建议、家长评语等）收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的自我反思激励学生取得更高的成就。这样一个过程称为成长记录袋评价。
二、简答题（每题6分，共24分）
1．教师自我反思文本可选择哪些内容？
有关教学的任何事项都可成为教师反思的内容。
1）反思课堂。课堂是教育教学真正发生的地方，是反思最适当的场所。教学预案与学生实际收获是否有差距？
有没有发现预料之外的问题？怎样处理的？是否很好地利用了问题资源？
反思课堂的目的在于检测自己在多大程度上“倾听学生”，关注学生的发展。课堂上的实践行为与先进理念是否有差距？一堂课下来，比较满意的是哪些环节？
还有什么困惑和遗憾？为什么？目的是在实践中思考，形成一定的实践性理论，或记录实践中存在的问题（2）反思经验与教训。
反思不是检讨书。教训反思，可以及时修正教学问题，思考深层原因，避开相同问题的缠绕；经验反思，顿悟与反省成功之处，及时拾取课堂教学智慧。指向未来的经验反思，使教学更加完善，充满开放性。
3）反思专家、同事与学生的评价。反思通常是实践者主体的独立思考，而这种思考容易受固有思维方式和认识水平的限制，“陷于意图框架和视野中不能自拔”，即所谓当局者迷，旁观者清。主动邀请专家对话、同伴观察，征求学生意见，站在他者的角度审视自我的实践行为，能大大拓展自我反思的视野和内涵。
2．课堂即**价是否都由教师完成？为什么？
课堂教学是师生之间的交往活动，应在师生平等对话的过程中进行，作为交往的一个渠道，作为对话的一种方式，即**价是师生之间知识与情感的共振。因此，语文课堂教学中，教师要改变自己“裁判者”、“控制者”的形象，成为一个交换意见的“参加者”、“合作者”、“指导者”。在学生表现与教学要求有距离时，且慢武断评价，要给学生自我表达的机会，倾听学生内心的声音，学生的自我评价往往能暴露一些内隐的有价值的信息。
教师还要善于引导学生之间的相互评价，学生之间具有相近的认知水平、思维方式、心理特征。使评价走向互动，能有效地实现互补与合作。“请你来评评他的朗读”“对他的发言你有什么想法呢？
”“你同意他的说法吗？”学生对教师的评价，不是一味地接受，可以陈述自己的观点，同老师商榷，甚至可以推翻，使评价动态地呈现、持续地发展，促进学生语文能力的建构。师出网校专注教师考试。
3．新课标对语文教学的评价方式有哪些建议？
形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。”“语文习具有重感情体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。
应避免语文评价的繁琐化”。“定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。
用最有代表性的事实来评价学生。”
对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极评价为主，要采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。”“在评价时要尊重学生的个体差异，促进学生的健康发展。要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。
”师出网校专注教师考试4．新课程考试评价出现了哪些新形式。
新课程语文考试，改变以往唯书面纸笔闭卷的传统形式，出现了许多新颖的考试方式。口试。
口试测评的内容不仅仅指单项的“听”、“说”、“读”的测评，更应注重综合性强的口语交际能力的评价。开放式考试。
让学生走出考场，给以充分的时间，在一个命题的引领下，或在一个特定的环境中，查找资料、思考问题、经历研究、解决问题……教师不仅可以对学生的考核结果进行评价，还可以通过观察、交谈或答辩，对学生在整个过程中的情感、态度以及表现出来的能力、才华进行评价，这种考试就是开放型考试。操作型考试。
常识、科学的实验操作考试评价，就是操作型考试评价，语文学科也可以采用操作型考试，考核学生运用语文动手实践的能力。如编辑一份小报，为这份小报起个富有文采的报名，编拟4-6个栏目名，并画出设计版面等。合作型考试。
它要求几位学生合作完成一件作品或一个项目，更注重考核的是学生充分合作的过程，责任心和团队精神。个性化考试。
可以对学生实施因人而异的多层评价策略。
2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题
9这是一位老师执教早操巩固识字的片段 你是怎么看待以上教学的？请发表你的观点 答 以上教学片断中，教师并没有充分领会自主学习的内涵，操作上有点华而不实的感觉语文课程标准倡导的自主学习在于学生有充分的时间读书，有足够的空间思考，有较多的机会实践在此前提下自主选择学习的内容学习的方式学习的伙伴，以饱满的...
2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题
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2.专业基础理论扎实，综合素质较高，学业成绩 或工作实绩 优良。3.品行端正，遵纪守法，在校或工作 待业 期间表现良好，未受过任何纪律处分。4.身心健康，能胜任教学工作。5.符合招聘岗位所需的其他资格条件 见附件1 参加过 选聘高校毕业生到村任职工作 农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划 三支一扶 ...