情况分析。在10月份中旬，本班幼儿逐渐增多，他们的情绪有了不同程度的起伏，分离焦虑现象表现的比较严重，脱离自己的父母，要适应幼儿园的一日生活对于他们来说是陌生的，不管从自理能力还是认知能力都会表现出较弱的一面。所以，我们会在日常生活中结合本班的活动，先稳定幼儿的情绪，在日常生活中帮助幼儿更快的适应幼儿园的一日生活，使每个孩子都能够快乐的入园，早日走出入园的第一步。
1．鼓励幼儿尝试使用小勺独立进餐，能够在进餐的过程中掌握基本的用餐方法，体验自我服务的快乐。
2．通过日常引导，引导幼儿知道白开水对自己的益处，能够喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。3．初步学会轮流、体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识（例如：入厕时不推人、不挤人、不在水房大声喧哗等）。
4．喜欢参与玩儿色活动，在活动中感受到快乐和满足，活动中有初步的常规意识（按标记正确摆放材料、根据自己的需要选择不同的材料、知道不乱画等）。
目标。1．会使用小勺独立进餐，掌握基本的用餐方法。2．喜欢做模仿操。
3．在走、跑、跳、钻的游戏中，能够平稳的控制自己的身体。
实现目标的内容和主要途径生活活动：
尝试独立进餐、入厕。途径：
1）通过早入园和晚接园时间主动向家长、老师问好、说再见。（2）根据主题活动内容，鼓励幼儿尝试自己独立进餐，体会独立进餐的快乐。
集体活动：快乐的小兔子生活活动：幼儿一日生活中的各个环节（例如：幼儿活动区时间、幼儿户外活动时间……）
语言活动：故事《三只小猪》
生活活动：通过日常生活熟悉同伴，喜欢和同伴友好相处。户外活动：为玩具宝宝找家。
环境创设。主题：将幼儿用小手独立做事情的**贴到墙上，丰富墙面内容。
**材料。本月工作重点。
内容领域。健康领域。
语言领域。1．愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
2．喜欢听故事、儿歌、理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事中的一小部分。1．喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴，认识部分同伴的名字。
2．初步学会轮流、体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。
1．感知1和许多以及它们的关系，会使用简单的数学词汇和语言。
2．通过感知、操作来比较2—3个物体间常见量（如大小、长短等）的差别。1．初步理解歌曲内容和情感，常使用语言、表情、动作表达自己的感受。
2．喜欢参与美术活动，尝试大胆玩儿色，在活动中感受到快乐和满足。
娃娃家：创设温锅、碗、小馨、舒适的环境，勺、各种娃使幼儿能够体会娃等。娃娃家的温馨，并愿意和同伴交流。主题：将幼儿一起做游戏的**供给幼儿欣赏，并放置主题墙上。
益智区：将教师制作的玩具贴出提示供幼儿参考。
各个区域材料、幼儿与同伴游戏的**以及户外活动材料。有规律排序的各种图形、长短不一的吸管。
红黄蓝各色颜料、水彩笔水、毛笔刷子、调色盘。
社会领域。科学领域。
集体活动：我来比一比。
区域活动：投放长短、大小不同的的材料，供幼儿进行比较，掌握比较的方法。
美术活动：好玩儿的颜色**活动：我爱我的小动物。
艺术领域。美工区：带领幼儿装饰不同的废旧材料，感受色彩美。
主题环境家园共育。
1．确定主题内容，墙面中间是一只手，五个手指分别是爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我，并为他们装饰好相应的头型、表情。2．《小手真能干》：幼儿在园里进餐和穿**服的**。
1．召开本学期家长会，向家长介绍本班学期计划、主题计划，并请家长积极配合幼儿园。2．与个别家长沟通孩子近期的身体情况，并及时打**询问，做到家园配合。
3．为了让孩子更加深入的体验玩儿的快乐，请家长准备不同的废旧材料，并带到幼儿园。
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