学生问题综合。
1. 为什么越学越没有自信了，越觉得自己学的不好了？这是不是一种坏现象啊？
因为学了，我们才明白，不会的还很多，不熟的仍不少，做过的还是忘……
因为学了，我们才知道，我们的记忆力是那样的差，我们的领悟力是那样的糟，我们的运算能力也不好，我们的灵活运用知识的能力也不强……因为学了，我们才懂得，撒下的每一分汗水都会有收获，珍惜的每一分钟都能有用处，问过的每一道题都是宝贝，记下的每一篇笔记都是财富，复习过的每一道错题都是提高分数的前提……同学们，在积极进取方面，我们永远都是贪得无厌者，我们永远不会满足于现有的成绩。
学，然后知不足。因为我们学了，心中才会产生一种敬畏——敬畏时间，敬畏课堂、敬畏知识，不敢有一丝一毫的懒惰和放松。
2. 我以前高一高二甚至第一轮复习也学，只是稍微比别人偷懒一点，为什么现在会和别人差距那么大呢？少学的那一点真的有那么大影响吗？
我们都在建构自己的大厦，时间现在还有九个月的时候，我们现在都在挖地基，打基础。六个月后，我们就会会接受这样一个无法改变的现实——基础的厚度决定着我们每个人的“大厦”的高度。40层的高度人人都能达到，但未能建成50层大厦的人，也许就是因为当初打基础时少挖了几铲土……
3. 为什么同样听课，同样完成作业，同样花时间，为什么我就没有别人成绩好呢？太不公平了。
同是听课，状态有别；同是做题，得分不同；同是记笔记，质量不同；同是整理改错本，效果不同；同是休息，目的不同。
况且，你怎么知道你就和别人花的功夫一样呢。寝室开门后，就有一批我们的同学已经完成了洗漱，趁着食堂人少，尽早地就餐，尽早地到教室复习，这些珍惜时间、抓紧时间的同学中有你的身影吗？课间操期间，每个班级总有很多同学早早地回到教室，趁着多学一些，多练一些，这些在别人快乐地散步、聊天、乘凉、逛超市的时候能够严格约束自己以学业为第一追求的同学中有你吗？
晚自习，全体高三同学的表现都还可以，但是这些能够学进去了，不东张西望，不抬头看值班老师，不因为个人的事情影响其他同学学习的人里面有没有你？
4. 为什么我比别人会的多，考试还没别人分数高？做题的准确性有那么重要吗？
我们高考时，如果有500人达到一本线，那么一定还会有100人甚至更多的同学相当接近一本线，甚至只差1分。这100多人中，更多的还是做错了会做的题，丢了不该丢得分。
对于一门课程来说，你应该针对这门课程的特点，提高自己的准确性。
一般的，必须记忆的东西要记准，必须深入思考的东西就要思考透彻，基本练习、典型练习必须练熟。
例如，对于英语，唯有把高考范围内的单词的拼写、读音、辨析记忆准确，你考试时才能很准确。而要进一步提高准确性，一般的，你往往必须记准一定数量的典型句子和优秀文章。
数学，要把基本题型、典型题型练习的非常熟练。
物理，只有在真正理解透彻物理学基本概念，并把概念记忆的非常准确的前提下，你才能在做题时非常准确。
化学，在基本概念和知识点，如化学方程式、物质的化学性质等等，记忆的非常准确，并形成整体框架后，才能在做题时非常准确。
生物，基本知识点记忆的准确无误，基本题型训练的很熟练，基本实验要掌握的很清晰。
5.成绩不好，没有自信怎么办？
有实力才有自信，多做题，“题海”战术，高考时有规律可循的，不是看谁最聪明，而是看谁最熟练，过程决定结果，平时的课堂、训练、自习的投入与成绩成正比。我们不可能一步登天，但只要我们天天都在进步，就能登天！
成功是成功之母。
6. 努力了，但是成绩平平，不见效果，不如意，怎么办？是不是努力也白费？
诸位同学，不要忘了，我们所有班级的同学都在认真学习；不要忘了全市、全省的同届考生都在努力拼搏！更不要忘了，我们身边还有基础比我们牢，时间抓得比我们紧，状态比我们好的同学。
学习进步的连续性和跳跃性
然而，有时，即使你在一定的时间内，你学习任务完成的不多，也不一定是学习进步的不快。这是因为，学习进步还体现着连续性和间断性。
学习进步的连续性。
一般的，使用适合自己的、好的学习方法学习，在学习过程中，不断的提高“狠劲”、不断的平静心态、不断的增大学习强度等，你就能不断的把这种学习方法的潜力发挥出来，你就能不断的进步。
当把这种学习方法的潜力都充分发挥出来了，你学习进步的速度就可能慢下来了，你就应该使用新的、更高级的学习方法。
这就是学习进步的连续性。
学习进步的跳跃性。
有时，学习进步表现为跳跃性。学习某门课程、或者某门课程的某部分知识，当积累到一定的程度，你就会在很短的时间内，学习突然进步很大。
例如，你决定要记住所有的高考范围内的英语单词，于是你每天背单词一个小时，一开始，你每天只能记住几十个单词，可是当你坚持一个月之后，你突然发现，自己可以在一天内记住几百个单词了。
再例如，你每天写一篇语文作文，一开始，总是写的很不满意，写起来特别晦涩，特别痛苦，往往写了几个小时，才写完一篇很短的文章。可是坚持两个月后，突然有一天，你发现，自己十几分钟就能写出一篇很好的文章了。
再例如，你每次做有一定难度的数学题目，总要深入思考几分钟到十几分钟，往往还是做不出来。但坚持一个半月后，你突然发现，以前感到很难的题目，现在想一会儿，解题思路就出来了。
努力肯定也有两种结果，要么有进步，要么原地不动，但是如果什么时候都把做每件事的风险都看到了而不做，那么就不会有结果。高风险，高回报。
起码努力的话成绩不会向后退。
7. 我理科好，但是语文英语不好，如果补这两科难度比较大，我也不喜欢，做这两科的作业就头疼，我能不能用我好的理科科目来弥补这两科呢？
短板效应。薄弱的学科才更有大幅度提分的可能，机不可失。
对于高考者来说，要想取得不断的进步，就要从心态、身体、学习方法等全面提高自己；所有高考范围内的课程都要进步，不要将宝押在某门课程身上；对于某门课程，这门课程的各个部分都要进步，不要某部分学习的很好，其他部分学习的很差。学习“狠”为先，不断提高“狠劲”，你才能始终立于不败之地。
8. 现在成绩不如意，我想下功夫提高，到底是好好看书，还是好好做资料？书上的东西太简单了，考试又不考。老师上课留的作业也没有什么水平或者不如我买的参考书上的好。
要听老师的话，以书本为主。资料也要做，也要多做题，但要注意多总结。老师留的作业更具有系统性和计划性，全盘性。
9. 考试考的好的学生是智商高吗？
我们现在进行的第一轮复习，在教学内容、进度等方面，全年级是同步的。虽然复习课上，从对过去知识点掌握情况看，各类班级几乎没有什么差别，但从作业及测试的完成情况看，是有差别的。排名在年级前列的同学，只是因为他们不犯审题、运算、书写等方面的低级错误，只是他们想得更全面。
况且高考考的是熟练度和心态。
10. 错题摘抄有没有用？为什么我的摘抄本对我成绩提高没有什么大用处啊？
对待错题的态度很重要。
1.经常阅读。错题集不是把做错的习题记下来就完了。
同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题集，浏览一下，或者对错题再重做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
2、错题集上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，可以做个标记，在题号前或者题号上画“叉”或者画个“圆圈”，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，避免耽误时间。
3.、相互交流。由于基础不同，每位同学所建立的错题集也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
高三家长会总结
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高三家长会邀请函
全南中学高三年级组家长会邀请函。尊敬的家长朋友 您好！望子成龙，望女成凤 是每一个家长的心愿。孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力，家庭的温暖能给孩子成长的动力，学校的教育能提供孩子成长的能量，家长与教师的合作能给孩子一片更广阔的天空。行百里，半九十。十余年的求学经历，高三是最关键的一年，关乎孩子的...
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