教学常规检查细则

一、检查制度。

1、自习检查制度：

早自习，老师按照教务统一的安排，组织学生学习，不得迟到、早退、缺席。（计入考勤）

晚自习：由学校统一安排教师组织住宿生上晚自习，值晚自习的教师不得迟到、缺席、早退，主要职责：清点并统计学生人数，维持纪律，答疑、学生安全。（计入考勤）

以上均由教务处，德育处派专人检查登记，做到一周一公布。

2、随堂听课检查制度：

每期由校领导、教学主管、年级组长、教研组长，下班随堂听课，检查教师备课，组织教学等情况。

3、教学常规检查制度：

1）每月进行一次教学常规检查。由教务处、年级组长、教研组长检查。

2）检查对象为所有在职任课教师。

3）检查内容包括教案、听课记录、作业、教研组记录等。

4、检查细则：

教案：要有分课时教案，每个教案应包含教学内容、教学目标、教学重点（难点）、教具准备（理、化、生、科学、多**课等）、教学方法、教学过程、教后反思等，教案书写要清晰工整，作图要规范准确。每期第一周、第四周由教务处检查，第二周由教研组长检查，第三周由主管教学领导抽查。

每月为一期。

听课记录：任课教师每学期听课20节，听课之前到教务处登记，听课后由教务签字。记录要如实，听完课后要及时与授课者交换听课意见，并记录在听课记录本上。

每月由教务处检查一次。参与教学管理者听课数量按原安排执行。

教研组记录：教研组每两周至少一次活动，备课组每周至少一次活动，每次活动均要有活动记录，记录内容包括活动时间、地点、参加人员、活动过程等。每月由主管教学的领导检查一次。

作业：作业可采用全批、面批等方法，批改要细致认真，错误之处要标记并督促学生更正。每期第一周、第四周由教研检查，第二周由年级组长检查，第三周由教务检查。

检查执行谁检查谁总结制度，教务处及时将情况通报。

检查机制为：校长、副校长查中层干部。教务主任、教研组长分别查年级组长、任课教师。校长、副校长、教学主管随时检查全校任课老师的教学情况。

作业检查细则

a）、作业设置。

1）、语文

一年级：拼音、生字、听写、造句、语文课外拓展等（适用于优秀生）

二年级：拼音、生字、听写、造句、语文拓展（适用于优秀生）、写话等。

三至六年级：生字、听写、造句、作文、语文拓展（适用于优秀生）或积累运用等，测试。

七至九年级：教科书中的练习题，课外作业（练习册、拓展练习等）

2）、数学。

一至六年级设置课堂作业和课外作业，课堂作业当堂完成、当日批改，数学教材中的练习题布置给学生做课外作业，要一课一布置一检查一订正。

七至九年级：教科书中的练习题，课外作业（练习册、拓展练习等）

3）、英语。

三至六年级设置课堂作业和课外作业，课堂作业当堂完成、当日批改。

二、作业具体量：

1）语文：1~2年级：拼音、写字、听写一课一次、拓展一次（第二学期），课后有组词、造句的单做一次（可根据教学进度适当进行调整）、二年级写话每单元一篇。

2）语文：3~6年级：每个单元一篇作文，课后作业（含听写，课后练习，造句等）、生字词一课一次，课外拓展一次。

3）语文：2~8年级提倡写周记，9年级适当增加作文训练量。

4）1~9年级《练习册》要与教学进度按时布置学生完成，（9年级第二学期可根据教学进度适当调整作业量）并至少做到一周检查一次。

5）数学：平均每节课一次作业。

6）英语：平均每节课一次作业。

7）其他各科根据进度、知识点掌握适量布置作业。

3、作业要求。

作业的**要有两个渠道：一是教材中提供的，二是教师根据教学需要精选的，布置作业要从严从精，作业要按统一规定格式书写，要强调字迹工整，行款整洁、使学生养成良好的行为习惯。

4、作文批改：

周记：要适当批改（改错字，病句）要有定性评价和日期。

作文：要有眉批、旁批、总评，总评语要恰当，要有针对性，要多鼓励少批评，要避免三言两语的套话，字迹要规范工整，结果采用定性评价。作业中学生的错别字教师必须用笔框标出。

二、量化积分办法。

教案等级评定方法：

1、优级教案：(量化时每次0.5分)

①教案数与实际上课数相等，超三课时备课。

②教案书写规范，每个教案均有备课时间、教学时间、教学目标、重点难点、教学过程、作业布置、德育渗透教育（如上多**课注明课件制作，理科实验、演示注明实验实验器材）等环节齐全，新教师需备详案。

③每节教案后有课堂反馈或反思。

④教学进度符合教学计划（如有变动注解说明）。

2、良级教案：（量化时每次0.4分）

①教案数与实际上课数相差一课时以内，备课数差或超一课时。

②教案书写不够规范，备课时间，上课时间不明确，教学目标、重点难点、教学过程、作业布置等环节有欠缺。

③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符又为进行说明的。

3、中级教案（量化时每次减0.3分）

①教案数与实际上课数相差两课时以内。

②教案书写不规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节不清晰或欠缺的。

③教案中的教学时间及内容与教学计划有脱节的。

④重复使用的旧教案或第二次使用未作修改的教案，（多**课无课件准备，实验器具不书写的。

⑤从网上**，又不作修改，脱离学情的教案。

4、差级教案（量化时每次0分）

不按时审批教案上课的教案，达不到中心校教案规范要求的。

②无教案或拒写教案上课的，可根据情况减4分。

、作业等级评定方法：（满分为3分）

1、检查人要本着公正、公平、公开，确实为学生为老师负责检查。自己的作业及作业检查的结果接受全体师生的监督。

2、错漏批以折角形式提醒任课老师，以防填上检查再次出现类似情况，非知识性错误扣0.2-0.3分，知识性错误扣0.5-1分。扣分得分结合。

3、作业布置要科学合理，体现学生的自主性学习和老师的分层次教学。得0-2分。

4、整体印象（书写、作业布批、正误），分四档拉开，分别a、b、c、d是3分、2分、1分、-1分。

1）、a级作业：有等级划分，错误纠正、激励性评语、学习方法指导、批改日期。(量化时每次得3分)

2）、b级作业：有等级划分、有评语、有日期。(量化时每次得2分)

3）、c级作业：只有日期。（量化时每次得1分）

4）、d级作业：由学生批改或有明显多次布置一次批改现象、或几道题打一个附号等。（量化时每次减1分）

5、对共同出现的问题要作相应的记录。

6、在每次教学常规检查，做的特别好的老师，要详细记录，然后由该老师交流经验，根据交流的经验给该老师在教学能力方面酌情加0.5-1分。

7、检查所用记录表，取消姓名一栏，只留班级，目的尽量减少印象差距。

8、一般情况作业上交要及时，以备检查人有充足的时间检查，如有特殊情况请向教学处说明。

9、作业检查可分年级展评与随机抽查、统一抽查两种形式进行，最后成绩，汇总作为教学成绩的一方面。

10、年级展评：由年级组长，对作业打分，并由学校主管教学校长督导；其它两种形式（随机、统一检查），由具体人员负责，统一标准，并接受学校、全体老师的监督。检查人的作业备课等首先要接受全体老师的监督。

（全部作业检查完毕，由学校领导和老师代表通过后，再检查）

、计划、总结（满分1分），听课记录、各种分析材料、各种活动记录、各种教研体会等（2分a-4-b-12-c-25）评定办法：

1、a级：按时完成并及时上交，符合实际，能准确反映相关内容要求，所做工作能切实促进教学质量的提高。(量化时每次得1分)

2、b级：尚能按时上交材料，基本符合实际，能反映相关内容要求。（量化时每次得0.5分）

3、c级：不按时上交材料或上交材料纯属为完成任务应付所作。（量化时每次减0．5分）

4、d级：无上交材料。（量化时每次减1分）

、以上所有检查都严格执行学校教学质量管理方案和教学常规及本补充规定。所有教学活动的任务完成情况者都要进行量化(每缺一次扣1分)，量化积分纳入年终考评。相关检查人员工作失误按学校管理规定执行。

课堂教学基本要求。

课堂教学是完成教学目标和教学任务的主渠道，是实施素质教育的主阵地。为规范教学行为，不断提高教学质量，特提出课堂教学的基本要求。

一、要充分体现学生的主体地位。学生是学习的主体，没有学生的学习主动性，就不可能形成生动活泼的课堂面貌。所以，在教学中既要积极发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主体地位。

二、要创造性地落实德育目标。要在课堂教学中对学生进行爱国主义和集体主义教育，结合学科特点创造性地进行科学思想、世界观、人生观和辩证唯物主义教育。关心学生身心健康，纠正不良的行为习惯。

三、要从实际出发，因材施教。既要面向全体学生，又要承认个体差异，因此，教学中要区别对待，分类教学，分类辅导和训练，努力创造个性发展的良好氛围。

四、要优化教学方法，开展创新教育。要摒弃呆板，陈旧的教学方法，提倡启发式和研讨式教学，提倡灵活多样的教学模式和教学方法。积极开发学生的智力，培养学生的创新能力和自学能力，提高分析问题、解决问题和操作的能力。

五、要优化教学手段，开展电化教学。要根据教学需要充分利用现代教育技术手段辅助教学，提高学生的注意力、理解力和学习兴趣。以教学手段的现代化促进教学观念的转变，提高教学效益同时要逐步提高实验器材使用率。

六、要优化教学评价。评价具有调节与激励作用，要改变单凭考试成绩评价学生的做法，在教学中对学生的知识、能力、情感等方面进行评价，利用评价激发学生的积极性。通过多种途径及时收集反馈信息，及时调整教学行为。

以上六条要求作为今后教学考核与评价的依据。

课堂教学评价标准。

学校教师姓名任教学课听课时间：年月日。

评价人：年月日。

教学常规检查细则

教学常规检查细则

教学常规检查细则

常规检查细则

其他用户还读了