2019阅读检查细则

“教材＋……阅读工程调研督查细则。

学校层面：

1、除教材、语文经典阅读外，学校根据《语文课程标准》推荐的优秀诗文、课外读物和年级特点选取各年级阅读书目，三四年级每期至少1本，五六年级每期至少2本，七八年级每期至少3本，让学生在老师的指导下自读。（各乡镇以学校为单位把选取书目进行登记存档，作为调研检查的依据）。

2、学校每周至少安排一节阅读教学课，结合教材内容，选择相关篇目对经典阅读进行指导教学；学校要定期组织阅读教学听课，听课记录要有阅读教学相关内容。

3、学校要定期对学生课外阅读的篇目、页数进行阶段性统计，对师生的阅读笔记进行检查，每学期不少于两次，要有检查记录，等级评定。

4、学校要设有校园广播站，每学期开展一至二次全校性读书专题活动（如读书节、读书月、读书周、读书竞赛等）。对表现好的同学和班级给予表彰奖励；对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动，并取得优异成绩的老师给予表彰。活动要有方案，有记录。

5、校园要有浓厚的阅读氛围，班内设有图书角并保证书目定期更新，查看校内报栏、班内学习园地是否设有阅读专栏。

教师层面：1、教师的阅读教学要有独立教案，教案要体现阅读目的、阅读要求、阅读方法指导等。

2、教师对学生的读书笔记每星期检查一次，对学生读书笔记要有简要评价。

学生层面：1、检查学生的课文朗读能力、阅读技巧等语文素养（避免唱读），课外阅读量是否达标，阅读过程是否有圈点、批注。

2、检查学生阅读笔记，优美语句摘抄情况，是否有自己的读书心得；检查学生阅读速度、技巧，读后的叙述表达是否流畅、完整。

* 县教研室每期定期组织抽查，对学生进行实际问卷、问询调查。