2019阿尔拉中心校九年级化学复习计划

2016年九年级化学复习计划。

阿尔拉中心校夏红梅。

根据《中考化学考试说明》结合我校教学实际情况，为了提高复习效率，特制定如下复习计划。

一、指导思想。

面向全体学生，重视化学生基础知识复习，重视学生基本能力的训练，全面提高教学质量。

二、学情分析。

我们学校九年级有学生总人数11人。通过本学年度前学期教学实践，结合平时考试学生成绩，我发现学生对化学概念、原理理解不深透，运用化学知识解决问题的能力有待提高。

三、复习安排如下：我制定的中考复习计划，大致分三个阶段：

第一阶段：4月末到5月末（单元复习，夯实基础)

第二阶段：六月初到 6月中旬（专题复习，能力提升）

第三阶段：6月中旬到22号（综合训练回扣教材）

第一阶段：抓住教材，抓实基础。

首先，以课标为指导以教材为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我一直重视让学生先熟读教材，抓实基础。

“化学是理科中的文科”正说明了记化学知识的必要性。对每一单元，按照“学生识记、内化——教师督促——学生练习——老师反馈小结――学生改正”五步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识达到熟练程度，尽可能让学生所学知识系统化，并能运用知识解决简单问题。

第二阶段：分块复习培养能力。

本轮的目的是针对各种题型进行复习，如：计算题、身边的化学物质、构成物质的基本微粒、实验**题等。特别是实验**题，这是一个难点而且在中考中分值较高，通过练和讲，指导学生如何做这类题目，掌握解题的规范性。

力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，本阶段以下两方面要落实好：

1.从几年来中考热点找专题进行复习；

2.从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。

同时以考纲专题来检查学生情况。

第三阶段：综合训练回扣教材。

通过前两轮复习，学生系统掌握了基础知识，但是应考能力还有一定欠缺，按照教研室按排，这一时间会有一次全旗模拟考试，本学科也要在这一段安排几次考试，可以分散进行，让学生熟悉考试氛围，学会分配时间。每次考试后要让学生自己有一个考后总结。

经过前面复习后，学生对知识掌握和运用都达到了一个较高的层次，但由于做题、考试，较长时间搁置了书本，而教材中涉及的知识点是不容忽视的，一旦因为知识点模糊不清而失分，则是我们师生的不该出现的失误。

四、复习注意事项。

1.重视《中考说明》，把握《课标》和教材。

细心研读，明确考试的要求，把握《课程标准》，对于复习资料上的练习题，要精选精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

2.重视基础知识。

在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识理解运用、分析综合的能力。

3．注重引导学生识记及时巩固。

学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。这就要求教师在教学中要及时引导学生识记知识点，并坚持监控。将知识点落实到位。

4.注重作业和试卷的批改，真正让批改发挥作用，重视试卷讲评，每次考试之后对学生答题情况要有分析，以便及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。

附：中考复习计划表。