：不私自离园。
活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：1、情景剧表演。
2、(全)安全教育：不私自离园。
活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：1、情景剧表演。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、活动导入：**教学挂图。教师出示挂图，并提问：
1、仔细看看，图上的小朋友们在做什么呢？
2、有一个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么呢？
二、活动展开：**情景剧表演。
1、教师：刚才我们看到一个小朋友要自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什么呢？让我们一起来看看吧！
2、教师表演情景剧《皮皮溜出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
1）情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，溜出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园大门。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，马路这么宽，我怎么过去呢？
人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。）人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了。
2）教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
三、活动展开：讨论私自离园的危险性。
1、讨论：如果私自离园，还会有哪些危险？
1）教师：除了可能碰到坏人，私自离园还可能产生哪些危险呢？引导幼儿理解不私自离园是为了自身的安全。
2）教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，是非常危险的，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
2、讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎么样？
1）教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？
2）引导幼儿展开讨论，体会亲人及教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
3）教师小结：小朋友们刚才说得都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常的伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里其他的小朋友了。
总之，会产生很大的混乱。
四、活动总结：不应私自离园。
1、教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开幼儿园？（通过讨论，引发幼儿的安全意识。）
2、教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险的事情。小朋友们在幼儿园有心事要及时跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
五、活动延伸：表演情景剧。
请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进**景剧表演。
安全教育：文具安全。
活动目标：1、了解使用文具时的不安全行为以及产生的危害。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备：1、把幼儿分成若干组，每组一张大白纸、一盒水彩笔。
2、教育挂图和幼儿用书。
3、一张全开大白纸。
活动过程：1、活动导入：谈话活动。
教师：文具时我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的是哪些玩具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？
2、活动展开：**幼儿用书和教学挂图。
1）教师：请小朋友们翻开书的第2页和第3页，仔细看看每幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？
2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图：现在我们一起来看一看，这幅小图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。（其他小朋友可以协助）
3）幼儿分组讨论。暂定每组先先讨论出四条注意事项。
4）教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
5）集体分享各组讨论的内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾大家集体制定的具体的行为规则，进行总结，既要包括书上提到的安全使用文具的规则，也要包括幼儿集体讨论后一致同意的文具使用规则。
安全教育：有坏人闯入。
活动目标：1、知道有坏人闯入幼儿园时自己应该怎么办。
2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。
3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。
活动准备：1、坏人布偶一个、小男孩布偶一个（可用纸偶代替）。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、活动导入：**教学挂图。教师出示挂图，并提问：
1、教师：如果坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的。
1）图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事情？
2）有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？
3）后来发生了什么事？坏人去**了？
4）飞飞的做法正确吗？
2、教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的！
二、活动展开：**情景剧表演。
1、教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，哪一种正确呢？
2、教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》，幼儿认真**。
表演内容：人物：小男孩、坏人。
场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。
场景二：看到坏人，小男孩吓得大喊大叫。
场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去向老师报告。
场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。
三、活动展开：讨论坏人闯入幼儿园该怎么办。
1、如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？
2、如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？
教师引导幼儿分组讨论正确的应对方法。
四、活动总结：集体分享讨论结果，教师总结。
1、各组小朋友派代表介绍讨论结果，教师引导幼儿总结。
2、教师总结：如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，尽量不要让坏人发现。如果坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安；如果坏人离你比较近，你要想办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样（出示幼儿用书中第5页右下方小图）。
遇到坏人，保护自己的生命安全最重要。
五、活动延伸：表演情景剧。
通过模拟表演，帮助幼儿学会灵活应对坏人闯入的紧急危险情况。）
安全教育：值日安全。
活动目标：1、知道值日时要注意哪些安全事项。
2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。
3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意义。
活动准备：1、教育挂图和幼儿用书。
2、作为标记的不干胶红五星以及黑三角。
3、每组一张a3大小的白纸，一盒水彩笔。
活动过程：1、活动导入：谈话活动。
教师语言导入，让幼儿体会做值日生的自豪感。
1）教师：我们大班小朋友不仅可以把自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。
2）教师与幼儿共同讨论后，提问做值日生是哦一件快乐的事情，可是在劳动的时候也有一些危险，你们知道值日时应该做些什么吗？
3）幼儿讨论。
4）教师小结：小朋友们说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。
2、活动展开：**教学挂图。
1）教师出示挂图，请幼儿观察讲述。
2）引导幼儿判断图中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。
3）幼儿回答后，教师请幼儿进行判断操作，强化幼儿认知。
4）请个别幼儿上来操作大家评论。
5）教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿劳动工具玩耍追逐：正确搬椅子。
3、活动展开：分组讨论该怎样值日。
1）教师引导幼儿继续讨论值日时应注意的安全事项。除了上面说的几点外，小朋友们在值日时还应该注意什么呢/
2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。
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