崔张小学小学2024年教师教育工作计划范本

发布 2024-03-13 13:05:04 阅读 9467

(二)抓教研,抓课堂,推进课程改革。

1、改革备课形式。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式,根据教研组长的分工,主备人提前一周写出本单元的教案初稿,教研会上,大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨,然后由主备人执笔修改完成通过教案,然后每个人根据自己的风格,写出自己的处理方法,突出教师的个性与特色。

2、改革教学设计。针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题,要有针对性地改革教学设计的形式,转向“以学生为中心”、“以过程为中心”。在教学教学设计中除包含教学目的等常规要求外,还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施,做到既体现教师组织课堂教学的过程,又体现学生学习过程、完成学习目标的过程,努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者,学生是学习活动的主人”的新型理念。

3、课堂教学要做到“六性三中心”。

教学目标的教育性,教学内容的科学性,教学对象的接受性,教学过程的启发性,教学手段的多样性,教学效果的最佳性。以学生的发展为中心,以学生的自主活动为中心,以创新精神和实践能力为中心。

4、作业布置与批改力求灵活。

布置作业要认真分析学情,精选能举一反三的练习题,针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。

通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流,运用鼓励性的语言激励学生,作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式。

5、课后辅导要体现方法分层。

对基础薄弱的学生分三步走;第一步调动兴趣,第二步交给方法,第三步培养解决问题的能力。学校每学期对教师的备课、作业检查两次,教研室将不定期的调阅和抽查。

6、开展好教育教学随笔评比活动。

教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔,把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来,找原因,写感悟,对教学进行总结,研究改进措施。崔张小学本学期开展一次“教学实践反思”随笔评比活动,让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。

三)围绕工作重点开展形式活泼的教研活动。

1、继续开展“生本课堂教学大比武”活动。

2、继续开展联片教研、校本研究、校际交流等活动。

本学期崔张小学在教学教学中强化同伴互助,教后反思,专家引领,逐步建立起适应课改要求的校本研究制度。以基本功竞赛、青年教师优质课评比、教学**评比等形式强化课堂改革。

四)强化教师队伍建设,打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍。

1、加强先进教育理论应用的研究,改进教学方法,提高教学效率。

信息技术已渗透到各个领域,为现代教育提供了新的工具和手段。信息技术的运用带来教育理念、教育行为、教育评价乃至思维方式的巨大变革。如何使用信息技术手段获取教改信息,是摆在广大教师面前的一个重要课题 。

因此,我们必须从教学实际出发,进一步发挥信息技术在教学中的应用,通过研究、创新、设计使信息技术的应用更加有效。

2、抓课标研究,促教学创新。

根据新课标的要求,面向学生、面向生活、面向社会、面向未来,着眼学生的发展。

3、抓好学生学习行为规范的研究。

首先抓好学生学习常规的落实。其次,是学生的养成教育。其一,每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。

其二,对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三,强化学生的正确行为。其四,将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中,贯彻持之以恒,以一惯之的精神,纠正虎头蛇尾的不良作风。

五)做好教师心理健康培训工作。

通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题,促使他们健康发展。

二、培训对象全体在职教师。

三、培训形式 1、选派1名对心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧的老师对全体教师进行培训。 2、在继续教育中心的指导下组织校本培训,主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式,完成教学计划规定的学习任务和作业,并进行测试。 3、开设心理健康咨询的实践活动,由骨干教师开展心理健康教育辅导。

4、由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座、开设心理咨询室。

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