黄洋小学校教科室。
2012~2013学年度工作总结。
在刚刚过去的一学年中，教科室在校长的指导与全体教师的大力支持下，根据学校工作的总体思路，立足于学校的中心工作，本着学校教科研工作为提高教师的专业水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导作用，在开展课题研究、引导教师积极撰写**、新教师培养校等方面开展了扎实有效的工作。
为了进一步构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系，并在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：扎实做好教学管理工作、
一、把科研工作落实在日常教学工作中。
为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，建立比较完善的科研工作管理体制：形成了“教科室、教研组、备课组”**科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处；定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。
本学年，我校初中部面向全校进行教学开放周活动，教科室以此为契机，引导老师进一步规范教学行为，各备课组经过多次认真研讨，进一步优化了课堂教学模式和学案制作，取得了良好的效果。
二、加强教师队伍的学习与培训，努力提高科研水平。
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
1．本学年，教科室先后选派多名教师参加各级教研培训。尤其是市县教育部门组织的各学段各学科教学研讨会，我校均组织老师参加学习，进一步更新教学理念、改进了教学方式与手段。
2．本学年，我们加强了教师理论和业务学习的力度，通过参加上级竞赛等方式，逐步转化教学观念，尽快适应信息化时代与新课程标准对现代教师提出的需求，促进全体教师教育教学水平的提升，使教科研活动成为广大教师的自觉行为。同时加大对集体备课组的督察力度，将教育科研中的“团队合作思想”、“和谐概念”等思想注入课堂教学中，为课堂教学服务。在教科研工作的开展过程中，各教研组长、备课组长均能积极组织活动、发挥示范与引领作用，尤其是侯林、李益、蒋文明、尹志勇、文雯、孙学礼、吴晓英、莫进等表现尤为突出。
三、加强课题研究，努力为教学服务。
在校长的指引下，教科室本着求真务实的原则，本学年继续引导并组织了全体教师进行课题研究，努力使课题研究与培养教师相结合，注重为课堂教学服务。由于学校全心全力抓教学，教师的日常工作异常繁重，因此，多数教师认为课题研究费时费力，很难出成果，在初期，思想上不够重视。但是，我们还是克服种种困难，认真开展课题研究和管理。
要求各课题组针对研究的课题，制定好学习计划，有选择性地收集资料，做好学习笔记。及时了解教育动态，接触课改最前沿的信息。力求通过以点带面，分层推进，使教师们掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。
老师们以课题为抓手，结合自己的教育教学实践，把新课程理念转化为教学行为，进一步推动了我校的教育改革。
本学年，我校省级课题“革命老区农村学校红色文化建设的研究”已阶段小结。
四、发挥服务职能，创建展示才华的舞台，推广研究成果。
一学年来，学校教科室注重创建教师展示研究成果的舞台，多次组织老师参加各级**评比，并且取得了突出的成绩。
在**与教学设计评比方面，共有33人次在省市县获奖，有10人次获市及以上奖项。其中尹翠林、李长城、付华、李海获市一等奖，唐玉娟、钱明获省师陶杯二等奖，王华洋、颜廷雷、徐峰、刘为民、陈娟、陈克红、钱明、张显老师的**获省教育学会优秀**。
二、三等奖，刘晓丽、胡源明、**获市优秀教学案例一二等奖。
在**发表方面，我校本学年又有多篇**在各种主流期刊上公开发表，其中母鑫华校长本学年在省级期刊上发表了四篇**，在市县取得了较大的影响，并且获得了市优秀教科研成果奖。
在教学业务评比方面，本学期共有二十多位老师在市县优质课评比、基本功比赛、解题比赛、命题大赛中获奖。
这些成绩的取得，极大地调动了老师投身教科研工作，进一步提高了学校的教学质量，在提升我校的办学品位和知名度方面产生了较好的影响。
五、以两项创建为契机，进一步提升、规范我校的教科研工作。
本学年，教科室在校长的领导下、在学校其它处室、年级和全体教师的支持与配合下，教科室受校长室委托，申请创建市级校园文化建设示范校，并被市教育局评为校园文化选进单位。在创建过程中，得到了各年级和部门的大力支持，有效地促进和提升了学校教科研工作的开展。
六、教科研工作的反思与前瞻。
本学年，我们虽然取得了一定的成绩，但工作中还仍然存在许多不足之处，具体表现在：
1．课题研究的过程落实还不充分，针对教育教学的实际研究不足，缺乏对教育教学的有效指导。
2．领导和教师虽已形成科研兴校的共识，但由于科研经费投入少、教科研经验不足、缺少专家引领等原因，使得老师们在开展教科研工作时心有余而力不足，只能在摸索中前进，不可忽避免地走了许多弯路，致使研究成果停留在较低水平。
3．教学管理工作仍需进一步强化，在督促年级做好常规检查方面缺乏长效的机制。
4．对备课组、教研组长的工作还需进一步加大支持力度。下学期将继续贯彻“走出去、带回来”的思想，力争使我校的各学科组都能成为教研风气正、教研力量强的组，以此推动学校教育教学质量提升。
针对以上问题，教科室将在以后的工作中想办法，逐步克服不利因素，加强对老师的引导，定期印发有关科研或教改前沿的文章，从理论上对教师的教科研水平提高给予实际的帮助；强化课题的全面、全程管理，把课题研究落实到教学中去，发挥教科研的实效；积极筹措科研经费，为教科研工作的顺利开展提供物质保证。尽可能多地组织教师参加各种学术交流活动，开阔教师的眼界。总之，我们将进一步加强教师的教科研理论素养的提高，激发教师的教科研热情，把教科室的管理和服务工作提高到一个新的台阶。
黄洋小学教科室。
2013年11月28日。
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