（首师大版）四年级科学下册教案。
18. 搭支架。
教学目标。知识：
认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。
能力：尝试搭支架。
情感、态度、价值观：
具有认真细致的科学态度。
教学重点：认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。
教学难点：把容易变形的方形结构加固。
教学准备：1．小棍、皮筋若干根。
2．三角形结构在生产、生活中应用投影片。
教学过程：一、激情引入。
1．出示教材第48页图和自然图册第29页的图。
2．提问：这些是什么？它们的结构什么形状最多？
生：（三角形）
3．提问：为什么要把它们制成三角形结构呢？（学生回答，不论回答怎么样，教师都应给予肯定）这节课我们就来研究这个问题。）
二、**研讨。
1．比较三角形支架和方形支架的牢固程度。
（1）讲解：为了弄清起重机的起重臂为什么有许多的三角形结构，让我们来做个实验。请你用桌子上的小棒和皮筋，扎一个三角形和一个正方形。（演示三角形支架、方形支架）
（2）学生分组扎支架。
（3）讲解：请同学们比较一下，你们扎成的三角形支架与正方形支架，哪一个比较牢固，不容易变形？
（4）学生分组实验并讨论得出：三角形支架比较牢固。
（5）想一想：怎样使这个正方形支架变得比较牢固些，不容易变形呢？
（6）在教师指导下进行**实验。
（7）思考：为什么在方形支架中斜着捆一根棍子或交叉捆两根棍子，支架就比原来变得牢固了呢？（方形支架中加了一根斜棍或交叉的两根棍以后，中间的形状变成了三角形）
（8）这说明了什么？（三角形支架不容易变形）
2．比较立体三角形支架和立体方形支架的牢固程度。
（1）演示立体的三角形支架和立体的方形支架。
（2）问：立体的三角形支架和立体的方形支架，它们谁更牢固些呢？请一部分组的同学们捆三角形支架，另一部分组的同学捆方形支架。看看谁捆的支架更牢固。
（3）学生分组捆支架，然后交换对比。讲解：比一比，哪种比较牢固，不容易变形。
（4）学生实验并汇报实验情况。
（5）这说明什么？（三角形支架不容易变形）
（6）讨论：怎样加固立体方形支架？有些怎样的方法？怎样加固又牢固又省材料？
（7）学生实验并汇报结果。（这一实验，教师宜放手让学生进行自主**，学生会想出多种方法，有利于培养学生的**精神）
（8）小结：通过实验，我们发现了一个重要的规律，三角形结构的支架比较牢固，不容易变形。
（9）回答：为什么起重机的起重臂上有许多的三角形结构？
3．三角形结构在生产生活中的应用。
（1）谈话：在日常生活中，你看见过哪些物体应用了三角形结构？
（2）学生讨论回答。
（3）演示三角形在生产生活中的应用。（问：这些物体的哪个部位是三角形，这种结构有什么作用？）
三、巩固反馈：
1．通过这节课的学习，你发现了一个什么秘密？（三角形结构比较牢固，不容易变形）
2．思考：如果你是一名桥梁设计师，你将怎样使你设计的桥梁既牢固又省材料，可以设计成什么样？
板书：18.搭支架。
牢固。三角形支架。
不易变形。
四年级下科学教案 搭支架首师大版
首师大版 四年级科学下册教案。18.搭支架。教学目标。知识 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。能力 尝试搭支架。情感 态度 价值观 具有认真细致的科学态度。教学重点 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。教学难点 把容易变形的方形结构加固。教学准备 1 小棍 皮筋若干根。2 三角形结...
四年级下科学教案搭支架首师大版
首师大版 四年级科学下册教案。18.搭支架。教学目标。知识 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。能力 尝试搭支架。情感 态度 价值观 具有认真细致的科学态度。教学重点 认识三角形的结构比较牢固 不容易变形的特征。教学难点 把容易变形的方形结构加固。教学准备 1 小棍 皮筋若干根。2 三角形结...
五年级下科学教案斜面首师大版
精品资料欢迎 首师大版 五年级科学下册教案6.斜面。一 教学目标 1.要求学生知道简单机器 斜面的作用，以及斜面在实际生活中的应用。2.培养学生的实验能力 会作说明斜面有省力作用的实验。3.渗透科学自然观 使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好的利用自然改造自然。二 教学重点 ...