一、 养花的学问。
以前种花从来舍不得去修剪它们，觉得那些花花草草每长多一点不容易，即便长成歪瓜劣枣的模样也是一种自然美，固执地认为修剪等同于摧残。
偶然有一回刮大风，害我的花草惨不忍睹，倒的倒、折的折，没办法了，只得做了一次大修剪。没想到过了没多久，鲜嫩的新枝叶便长了出来，比以前长得更加浓密茂盛，欣欣向荣。心中大喜，也悟到了修剪的必要性，于是园艺工具箱里便多了一把必备的剪刀。
有一次正在家里细心地修剪花草，一个精通园艺的朋友刚好来找我。见我修剪花草如行针绣花，直皱眉头，后来实在看不下去了，便抢下我的剪刀说是要教我如何修剪。“咔嚓嚓……”三下五除二，还没等我来得及惊呼，我的那盆高挑的金钱草便已被剔成了寸头。
朋友说：“你可千万别心疼，记住一句话‘有舍才有得’。这盆金钱草年势已高，撑不了多久了，今天我替你剪了，过些日子你就等着瞧好吧！
”果然隔天一株株小幼苗就冒了出来，快速地成长着，茎粗壮挺直，叶大且色润，很快就长成了一派生气勃勃的样子，碎碎娇巧的黄绿色小花更是可爱。我算是尝到了甜头，以后也学着“舍得修剪”的原则，让我的无数花花草草得到了新生。
1、结合上下文来解释下列词语的意思。
歪瓜劣枣。三下五除二。
2、读了短文，你知道了哪些养花的学问？
二、大草原。
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1、在文章中找出一组意思相近的词语。
2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜生命力旺盛。
3、用画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天空气还写了白色的羊群在欢乐的牧羊人。
三、这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧，他的模样多么。
逗人喜爱！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！听爸爸说：
“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！
1． 照样子写出表示神态的词语。（3分）
笑嘻嘻 2． 写出下列词语的反义词。（3分）
丑—— 爱喜欢——
3．用“ ”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。（2分）
4．按课文内容填空。（2分）
大家喜欢他是因为 。
5．用“虽然……但是……”学写一句话。（2分）四、秋风。
秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。
1．这篇短文有句。
2．写的是的景色。
3．文中描写了这些景色。
4文中把“秋风”比作。
五。一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang兴奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。
熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”
风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。
火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点……”
1、给短文加个题目。
2、联系上下文，解释下列词语。
惋惜灰飞烟灭。
3、给第四自然段加上标点。
4、火柴的闪光点是 。短文反映了火柴什么样的品质？（
1） 好出风头，想炫耀自己。
2） 忘恩负义，别人救了它，还不领情。
3） 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。
4） 不明事理，不辨是非，不识好人心。
你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗。
5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？为什么？
六、星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(ying tao jiao)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。
走（进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。
在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。
”看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！”
1、给这篇短文加个题目。
2、划去括号中不正确的字。
3、联系上下文理解下列词语。
茂盛惹人喜爱。
4、填空。作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的等方面进行观察，找出部分的特点。
5、写出“似乎”的近义词。并选其中的一个写一句话。
造句。6、回答问题。
1） 远看樱桃椒是什么样子？
2） 作者有什么感受？
3） 为什么叫樱桃椒？
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班级姓名得分。一 用线将诗题 诗句 作者连起来 30分 春晓 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。回乡偶书 杜牧孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。小池 柳宗元满园春色关不住，一枝红杏出墙来。草 孟浩然青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。山行 贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。绝句 杨万里夜来风雨声，花落知多少...
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