课题学习。
第9课、过程的定义。
教时1总课时9
理解什么是过程，掌握过程的结构，会定义过程。
目标学习。过程的概念、过程的定义和使用。
重点。过程与方法。
教师活动。一、导入新课：
教师演示事先定义好的画五个正三角形过程，小海龟不管走到**，它都能随时调出很多同样的图形，引出新课。
二、学知识：
1、理解什么是过程。
过程就是一系列有序命令的集合。2、过程的结构to〈过程名〉〈过程体〉end3、教师定义一个过程并帮助学生掌握过程的结构。
to sjx
repeat 3[fd 30 rt 120]end
过程的第一行称为过程头，以to开头，后面是过程名，过程头和过程名间要有空格。
中间部分称为过程体，是我们用来绘图或解决问题而按照一定次序编排的命令序列，它是整个过程的核心。过程体可以是一行命令，也可以是多行命令，不可以是其他一些过程名。
最后一行是过程尾，用end程的结束。
三、练技能：
1、定义五角星过程。2、定义画一只蝴蝶的过程3、编写花的过程。
学生活动。学生欣赏、讨论。
学生倾听教师的讲解。
讨论并掌握过程的结构。
学生间说说你对过程的理解。
学生操作，教师巡视指导。
学生展示作品，师生评议。
学生总结，个别补充。
第1页。四、小结：这节课你学会了什么？
课后小记。第2页。
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