六年级下册《灾难中的救助》教学设计

人教版小学品社六年级下册：

灾害中的救助——**》教学设计。

教学目标：1、让学生掌握自然灾害发生时自护、自救的方法。

2、培养避险、求生的能力；培养对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；

3、培养学生面对灾害临危不惧的坚强的意志和品质，面对灾害应保持冷静，坚强，珍惜生命的态度；别人遇到灾害应该伸出援助之手。

教学重点：1、让学生掌握自然灾害发生时自护、自救的简易方法；

2、培养对自己的生命安全负责的态度，形成自我保护的意识；

3、培养学生面对灾害临危不惧的坚强的意志和品质；面对灾害应保持冷静，坚强，珍惜生命的态度。

教学难点：1、培养避险、求生的能力；培养对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；

2、培养学生面对灾害临危不惧的坚强的意志和品质；面对灾害应保持冷静，坚强，珍惜生命的态度。

教学准备：1、教师自制多**课件，收集相关**、音频资料。

2、学生搜集有关**来临时自救互救方法的资料。

3、小组**相关灾害的自救知识报告单。

教学过程：一、谈话引入课题《灾害中的救助》

师：我国位于世界两大**带——环太平洋**带与欧亚**带之间，受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压，容易发生**。并且我国受季风气候的影响，夏季容易造成南涝北旱，例如现在我国南方就是阴雨连绵给生活带来极大的不便，七月到九月受台风的影响，容易造成洪灾。

地球上每年都会发生各种各样的自然灾害。其实，很多时候，灾害造成的人员**并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们缺乏一些自救知识而造成的。今天这节课我们就来学习一些灾害中的自救知识。

(出示ppt课题：灾害中的救助——**）

二、新课学习。

1、****发生时的**文件，仔细观察**中当**来临时人们的反应，她们都是怎样做的？

2、小组讨论，完成**灾害来临时在不同地点的自救互救方法报告单，分小组汇报。

3、利用同学们自己总结的方法进行一次现场演练。老师用手机抓拍同学们的表现，把大家做得对的、不对的方法记录下来，供后面使用。

三、展示学生现场演练实录。

1、讨论：哪些同学做得好，哪些同学没有做好，为什么？

2、梳理正确的**逃生知识。（室内、室外ppt展示）

3、利用梳理出来的知识再次进行现场演练，让学生用实际操作掌握所学的自救知识。

四、提升认识、坚守生命。

1、出示数据，《汶川**100小时生命奇迹》

2、生谈感受。

3、师小结板书——坚定的信念。

师：说的真好，在特殊情况下，我们坚守生命信念，（板书：坚强的信念和意志）才有生的希望，同时，我们国家、**也不会放弃、不会抛弃这些受灾地区的人，在此，我想告诉大家生命只有一次，不到生命的最后一息，决不能放弃生命，你能做到吗？

（能）好样的。虽然灾害是无情，但人是有情的。

4、出示**，感悟人情。

师：让我们一起来看看这些感人的场面吧！看看这一次你又有什么要说的呢？

出示课件——感动中国**。

师：此时此刻你想说点什么呢？

生谈感受。5、联系实际，奉献爱心。

师：面对灾难，我们不能仅仅是沉默、难受，我们能够做些什么呢？

6、小结。师：虽然自然灾害会给人们带来灾难和痛苦，当我们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

灾害无情人有情。这不禁还让我想起温总理说过的一句话：课件出示——温总理说过：

一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；

一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。

师：现在我们要说：

一点很小的善心，乘以13亿，都会变成爱的海洋；

一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。

五、激情总结，延伸课外。

师：同学们，我们现在还小，以后有可能会在祖国各地工作，也许走到更远到世界上的某一个国家，我们无法避免这些自然灾害，当我们面对自然灾害时，首先要拥有坚定的生命信念，只要我们保持冷静的心态、学会科学的自救方法，在党和**、中国人民解放军、人民群众的帮助下，没有战胜不了困难。大家说是不是？

课外延伸：回家自己制作**灾害自救手册，并且讲给自己的父母听。

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