西师大版小学三年级下册语文《三峡情》教。
案三篇。篇一。
1.正确认读，规范书写本课的生字、新词。2.
有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。3.摘抄自己喜欢的词句并会解释。
4.体会作者在诗中表达的思想感情。重点难点。
1.会认、会写、会释义、会运用本课的生字，新词。2.背诵课文，理解课文内容。3.感悟作者在诗中表达的思想感情。第一课时教学目的。
1.会认、会写、会解释本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容。重点难点。
会认、会写、会释义、会运用本课的生字，新词。教具准备。
1.生字、新词卡片。
2.有关三峡的学习资料的课件。
教学过程。一、导入新课（7）
1.今天我们来欣赏三峡的迷人风光。（多**出示三峡风景图）教师作简单介绍：
三峡，即长江三峡的简称：是矍塘峡、巫峡和西陵峡谷的全称；位于长江中游，两岸悬崖绝壁，风光秀丽；江流湍急，水力资源丰富，是世界上的峡谷之一。
2.如果有学生去过三峡，让他们说说所见所闻，加深学生对三峡景物的印象。
3.下面，我们一直来领略三峡的风光。（出示课题）二、读课文，认读生字、新词（15）1.老师读课文，学生跟着读。
2.学生自由读生字表中的生字，把字音读准。3.指名读课文，其他同学听一听字音是否读准了。4.指导读“痴、巫、菱”。5.学生读课文。
集体读、分组读、指名读。要求正确、流利、有感情。
三、逐段朗读，理解课文内容（15）
1.全文共有四节，每节都以“三峡雨，三峡云”开头。2.（1～2节）作者回忆起在故乡渡过的童年生活；牵动了思乡之情。
3.（3～4节）诗人身处异乡，仍如梦如痴的眷念着故乡。
的山水。4.学生自读自悟，理解课文内容，小组交流学习体会。四、课堂作业（8）1.有感情地朗读课文。2.组词。
篙（）驾（）锦（）恰（）3.写出描写作者童年生活的句子。
4.摘录本文中的比喻句。
第二课时教学目的。
1.复习上一节课学习的内容。2.背诵课文。
3.体会作者所要表达的思想感情。重点难点。
1.背诵课文，理解课文内容。2.感悟作者在诗中表达的思想感情。教具准备。
1.生字、新词卡片。
2.有关三峡的多**课件。教学过程。
一、复习导入（10）
1.把生字、新词的字音读准确。2.正确的释义生字、新词。
3.指名学生讲述课文的内容，其他学生参与评价。二、指导学生学习本文写作上的特点（10）1.中心明确，全文围绕一个“情”字展开。
2.运用排比段开头，文章结构和谐完整。读起来琅琅上口，韵味十足。
3.语文质朴无华，比喻形象生动，有着浓郁的生活气息。三、品味课文（10）1.反复吟诵。
2.体会作者对故乡的热爱、赞美之情和浓郁的思乡之情。3.分组讨论。4.学生小结。5.教师点评。
四、拓展延伸，发散思维（10）
1.今天的三峡发生了举世瞩目的变化，你知道哪些呢？说给同学们听听。
2.你的故乡有些什么特色，试着仿写一段。篇二。
1、读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。
教学重点。有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。
教学准备。教师：收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》课时安排1~2课时。教学过程。
一、创设情境，引入新课。
1、出示挂图，老师激情解说：这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。
2、出示课题，学生带着对三峡的喜爱和憧憬，齐读课题。二、初读课文，了解大意。
1、《三峡情》是一首优美的诗，那缭绕的白云和朦胧的细雨，一定会让你怦然心动，那就用你喜欢的方式，读一读。
这首诗吧！（学生自由读课文）
2、本文的生字很少，相信你们能通过自己的努力，学会本课生字，然后把课文读正确、读流利。（学生用喜欢的方式自学生字、词语，练习把课文读正确、流利）
3、学生交流字词学习情况。
4、指名分节读诗歌，检查课文的朗读情况。5、读了这首诗，想想这首诗主要讲了什么？三、品读课文，理解感悟。
1、仔细默读课文，三峡给你留下了怎样的印象？2、你觉得哪些句子写得好？读了这些句子，你的脑海里浮现了什么画面？产生了什么想法？请随手写下来，然后在小组内交流。
3、组内交流。
4、全班交流，老师适时点拨并指导朗读。（1）指名读喜欢的诗节，2）引导学生带着对三峡的热爱和深深的思念之情读全诗，可抽读或分组赛读。
3）诗人把自己对三峡的热爱和深切的思念融入了这首优美的诗中，让我们再来欣赏歌曲《三峡情》，细细品味三峡的秀丽景色，体会诗人的思乡之情，然后在《三峡情》的伴奏中再次有感情地朗读全诗，直到美读成诵。
四、拓展延伸，激发情感。
1、昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令其流连忘返，叹为观止；今天的三峡已发生了翻天覆地的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道今天的三峡都发生了哪些变化？（学生结合课前收集的资料讲述，老师适时补充，激发学生的民族自豪感、历史使命感）
2、三峡的一山一水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。此刻，面对三峡，你想用什么方式表达你对三峡的热爱、对三峡未来的憧憬？（写几句话，写一首小诗，画一幅画等）
五、作业。背诵课文、完成课后练习。
六、教学后记1、学生能背诵课文。
2、基本了解异乡儿女对家乡的思念篇三。
1.正确认读。规范书写本课的生字、新词；
2.有感情地朗读课文，背诵课文内容，理解课文内容；3.体会作者在诗中表达的思想感情。教学重点、难点：
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精炼；体会作者的思想感情。
教学准备：多**课件教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1.我们的祖国风光秀丽，山河壮美。古往今来，吸引了无数的中外游客。
长江三峡就是其中的风景名胜之一。下面请同学们**三峡美丽的风光**。（出示多****）看后讲解，雄伟壮丽的三峡全长600千米，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。
大家看了**觉得三峡美不美啊？这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，他们的根也永远扎在了家乡，难怪诗人要写下如此优美的诗——《三峡情》。（出示多**带课题**）
2.板书课题（25三峡情）
3.让我们带着对三峡的喜爱之情，齐读课题。二、我会读，我理解1．复习生字词语。
2．出示“叶笛竹篙巫山痴迷锦绣夔峡门”3．抽生认读、说说对词语的理解和认识。4．抽生演示叶笛。5．生齐读词语。
三、学习课文，初步感知。
1.师范读课文，生了解主要内容及体会感情。2.
集体读，指名读，师纠正字音及指导读出感情。3.读了课文，想想课文主要写了什么？
抒发了作者怎样的情感？（主要写了三峡的美丽风景，以及三峡的儿女对三峡的思念之情，抒发了作者思念三峡的思想感情。）
四、美读美诵，理解感悟。
1.这首诗歌共几小节？分组朗诵诗歌。
2.三峡给你留下了怎样的印象？课文主要写了什么？学习第一小节。
1、诵读第一诗节，让学生边读边想象诗中所描绘的三峡云雾缭绕、细雨蒙蒙的美景，感受在云雾中一个口吹叶笛的儿童在云雾中放羊，在细雨中撑船的无限乐趣，并出示**。让学生了解三峡雨量充沛，常常阴雨绵绵，云雾缭绕。
2、指名朗读，其他同学评价。学习第三小节。
1、“几时。几时。想象一位头发花白，饱经沧桑的老人或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方，向着三峡的方向极目眺望的情景。
此时，他心里会想些什么？体会诗人回乡的迫切心情，思乡的强烈心情。
2、学生有感情的朗读。学习第二四小节。
1、指导读好“细如丝、柔如锦”，宜读得慢而轻，边读。
边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中，在云雾缭绕中若隐若现的美。
2、找出比喻句，出示题（把三峡雨比作---和---把三峡云比作---和---
3、指名朗读，其他同学评价。五、拓展延伸，深化主题。
昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了多少中外游客，龄期流连忘返，今日的三峡已发生了翻天覆地的变化，正以它崭新的面貌吸引着更多的中外游客。你知道今天的三峡都发生了哪些变化？（生自由发言，出示**）
六、**mtv《三峡情》。七、生自由朗读背诵。板书设计：三峡情。
三峡雨回忆童年趣事三峡云渴望再回故乡表达思乡之情。
西师大版 三年级语文下册教案 三峡情
三峡情。教学目标。1.读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。2.正确 流利 有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。教学重点。有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。教学准备。教师 收集三峡风光资料，准备歌曲 三峡情 学生 收集有关三峡的自然风景 及建设中的三...
三年级下语文教案 25三峡情西师大版
25.三峡情教学目标 1.认读本课10个生字，并掌握本课生字 新词。2.理解文章内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。3.自主积累文中的好词 好句，学习作者借景抒情的写作方法。4.正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点 1.认...
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