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春天的消息》教案。
教学目标：一、知识与技能1、感知明信片的文化；
2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片、二、过程与方法：
1、在欣赏活动中感受春天的的美。
2、在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点；3、在设计与变化中，培养创新能力、三、情感态度价值观：
1、感受春天是一个充满生机的季节：2、喜欢明信片、
教学要点：一、重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。
二、难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。三、兴趣点：
1、找春天的活动；2、收集明信片；3、明信片的故事。
四、观察点：1、春天的景物、色彩；2明信片设计的四要素；3明信片的外形与色彩设计。
教学过程：一、情景创设、导入新课。
1、古诗《春晓》及配画朗读（从古诗中找春天）
师：同学们，今天的美术课，我们先来欣赏一首描绘春天的古诗。（**古诗诵读视屏）
师：这首古诗描绘了哪些春天的景物呢？生：花、小鸟、风、雨。师：你认为春天还有哪些景物呢？生：风铃草……
2、**春天的景色（添加旁白）
师：下面，老师带领大家走进大自然中的春天师：看完这些**，你对春天有什么感受呢？生：很美。
师：你能用学过的词语或一句话描述你心目中的春天吗？生：百花盛开、充满生机、五彩缤纷……
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师：春天有哪些色彩？生；绿、黄、红、紫……二、尝试与表现。
师：同学们真聪明，大家现在来玩一个游戏，放松一下。
看，这里有一幅画，谁能给这幅画装扮一下，让这幅画变得春意盎然？……师：同学们真能干，这么快就创造出美丽的春景，你能把你心中的春天画出来吗？
师：看谁画的春天最美，下面大家开始画。
师：请大家先停下来，三（3）班的同学们真厉害，个个都画的这么好。你们想不想把画和春天的消息带给你的亲人、朋友、老师……？生：想。
师：好，这节课就是把春天的消息传递给大家——春天的消息。
三、设计与**欣赏明信片。1、展示明信片。
师：看，春姑娘给三（3）班的同学寄来了一张明信片，带来了她对大家的问候。大家喜欢吗？
师：谁能告诉我，春姑娘的礼物叫什么名字？生：明信片。
师：里面都有什么内容呢？生：画面、文字、邮码、邮票。
师：画面、文字、邮码、邮票是明信片的四要素。师：说到明信片，老师这里有个小故事讲给大家听。2、师讲述明信片的故事。
师：明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有图案和问候语的卡片。3、比较信封与明信片（出示信封与明信片）师：
它们有什么不同？3、欣赏明信片⑴欣赏大师明信片师：这些明信片漂亮吗？
生：漂亮。
师：这两张明信片有什么不同？⑵欣赏学生设计的明信片。
师：你觉得这些明信片设计的漂亮吗？
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师：你喜欢哪一张？为什么？
师：今天我们自己也来设计一张明信片吧！设计明信片。
师：大家把自己的画剪下来，贴在信封上，然后添上祝福语，填上邮政编码、贴上邮票就算完成了。
师：请大家先停下来，没有画完的同学也不用着急，大家先来做做小评委，评出你最喜欢的作品？并说出你的理由。五、课后延伸。
师：老师觉得大家画的都不错，表现的也很好。同学们课后有兴趣可以收集各类明信片及相关资料，感知明信片的文化与发展情况。
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