《给学校画张“地图”》
教材分析：给学校画张“地图”》是第三单元——“我爱我们的学校”中的第二课。是在《说说我们的学校》基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。
突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。
教学目标：知识与能力目标】
1、通过活动使学生初步了解“地图”、“图例”等与地图有关的初步知识。引导学生进行形象思维，培养学生对空间的把握能力；
2、通过多种形式营造**的现实生活中的情境，引导学生观察、操作、思维、**、交流、评价、质疑，给学生提供广阔的参与空间；
3、通过活动进一步激发学生热爱学校、关心学校的良好意识，增强对学校的亲切感，并潜移默化地对学生进行乐于助人、团结合作的良好品德的教育。【过程与方法目标】
通过实践活动，使同学们了解自己校园内部的环境，指引同学们细心观察校园，培养学生们的动手能力和立体空间的感知能力，随后通过对上学路线的观察，能使得同学们对学校周边环境更加了解。【情感态度价值观目标】
1、让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感；
2、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验；3、让学生亲自动手，制作地图，培养学生们的动手能力和空间认知能力。
教学重难点：
教学重点：通过活动引导学生进行形象思维，培养学生对空间的把握能力，指导观察学校环境。正确辨别方向。
提高学生动手能力和实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。教学难点：
能用简单的图形画出学校环境图。
课前准备：1、准备多**课件；2、准备好a4纸若干张；
3、学生课前通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识，准备彩笔，铅笔，橡皮擦。
教学过程：一、课前体验，初步感悟：1、看一看：太阳从哪个方向升起。2、想一想：其他的各个方向并指一指。
3、做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。4、小组交流、梳理材料。
5、选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）
6、议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。二、课中**，深化感悟：
1、师：同学们，我们在这所小学这个美丽的校园里健康、快乐地生活。我相信大家都很熟悉这个校园。谁愿意介绍一下校园里有哪些建筑物和场所？2、同学们各抒己见。
3、师：刚才，从你们的介绍中我感受到了你们生活在这个家里是多么快乐呀！今天我们学校来了许多来参观的客人，他们有的还不熟悉我们的校园，不清楚你们刚刚介绍的景物的具体位置，你们有什么好办法，帮助他们最快地了解我们的校园。
（生交流：带他们去参观、小导游。
4、对，你们都是聪明的孩子，你们的办法都很好！不过今天老师想和同学们一起学会用画地图的方法来介绍我们的学校。(板书：给学校画张“地图”)
5、地图怎样画呢？在画地图之前我们必须要了解什么是平面图。这就是用简单的平面图画出小区的“地图”。
（出示相关平面图的课件范例）从这个图中你看到了哪些景物？6、师生共同总结画图要素。（课件出示）
画图要素①：确定一个观察点，记录周围景物的名称和相对位置。
：按“上北下南，左西右东”的口诀确定地图的方向。
7、师：这是两个最基本的要素，要让这幅地图变得更完整、更漂亮，我们还可以怎么做？小组合作讨论，学会用简单的图形代表实物的名称（图例）。
8、同学们了解了画地图的方法，我们就尝试着给我们的学校画张地图吧。你想以**为观察点，它的周围有什么建筑物和场所？（生交流）
9、我们知道了画平面图的方法，现在我们就分小组，用简单的平面图形给学校画张“地图”吧。注意在图纸上标好东南西北四个方向。10、学生画好平面图。
11、展示画好的“地图”，互相评价。三、课后实践，内化感悟：
1、在学习了如何绘画学校“地图”后，观察自己上下学的路线。2、试着用刚刚学过的方法，画一张你从家来学校的路线图。3、画好后与同学们交流展示。
4、可以制作一本属于自己班级的地图册。
教学反思。略。
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