教学内容：第9课英文打字。
教学目标：知识与技能：熟练掌握字母键的正确指法，巩固字母键的手指分工；数字键的操作；学会大小写字母的切换方法；能够利用“英文打字”进行综合键位的指法练习。
过程与方法：在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
情感态度与价值观：在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点：了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”
进行练习。教学难点：教学方法：教学准备：
掌握正确指法，初步实现字母键的盲打。演示法，任务驱动法，合作**法。
多**微机室，电子课件。教学时数：
教学过程：激趣引入、出示课题一）
情景激发，定向引导。
个性化设计：指法练习，基本键位是打字的基础，也是。
师：同学们，我们已经成功闯过两关了，如果最重要的内容，所以以前闯关没有成功的同学们，可以在掌握本应该多次强调，引起课新的学习内容后，加强对字母键位的键盘输学生的重视。而打字入练习，争取早日闯关成功。
今天我们一起时的坐姿也很重要，来闯第三关——英文打字。问题启发、合作**二）
任务驱动，学习新知。
正确的坐姿能更好的提高打字的速度，让学生要引起重视。
任务一：英文字母的大小写键的切换师：在英学生打字的过程中，文句子中，英文字母有两种状态：大写和小写，教师在全班巡视，及如何在键盘输入时进行切换呢？、
时发现学生操作**。
切换的方法可由学生自主学习，汇报。现的问题，比如坐姿方法一：单击键盘左侧的大小写换挡键caps和手指的位置，及时lock,实现英文字母的大小写。
注意在输入字纠正，让学生养成良母状态为大写时，键盘右上方的状态指示区的好的打字习惯。caps lock指示灯将会变亮。相反，键盘右上方的状态指示区的caps lock指示灯将会关闭。
方法二：按住换挡键shift,同时键入字母，如果原来是大写状态，那么这次输入是小写。
状态；相反，结果也不同。、
切换时的指法。
指法一：如果使用caps lock键，它就由左手的小指负责。
指法二：如果使用shift键，shift键在主键盘区左右下角各有一个，分别由左右手的小指负责。但两个键的功能是一样的，输入时使用其中的一个就可以。
任务二：英文标点符号的输入标点符号键一般都是双子符键，如果直接敲击键盘，则显示的是下面标示的符号；如果想键入上面的标点符号，就要按住shift键再敲击。任务三：
数字键的指法要领使用主键盘区域数字键，要按照图9-2所示分配手指击键，不要忘了手指击键后应迅速回到基准键位。巩固练习、知识创新。
巩固实践、发展创新英文打字练习，可以以金山打字通中游戏的方式竞赛。
1、闯关测试：单词练习、语句练习、文章练习。
2、高级挑战：生死时速大挑战。
教学内容：第7课键盘常识教学目标：
1、了解键盘的分区和8个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工和击键方法；能够进入“金山打字20xx”软件进行基准键练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打字姿势，巩固键盘的操作方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点：了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来。
操作键盘。教学难点：手指在键盘上的分工。教学方法：自主**法，任务驱动法。
教学准备：多**电子教室，电子课件，需教学时数：2
要素材。教学过程：激趣引入、出示课题情景激发，定向引导。
师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手，可你们知道吗？鼠标还有一个同伴——键盘。
键盘的本领比鼠标大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。那既然键盘这么。
个性化设计：
厉害，你们想不想学会使用键盘啊？（生答略）师：好，既然大家这么有信心，我们现在就来认识一下吧！
（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了：“键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？
每个键有什么作用呢？”这些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”问题启发、合作**1、建立一个用户。
1）通过“开始——程序——金山打字通”
启动《金山打字通》教学程序软件。（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
弹出“基准键练习”窗口。（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：
你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。否则，它才不愿意听你的指挥呢。
好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。接下来大家找到基准键，练习吧。
结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清f、j两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
巩固练习、知识创新（三）协作学习，共同进步。
两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。教师起到指导、协调作用。教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。教学反思：
三年级的学生以具体形象的思维为主，通过直观的视觉效果打出打字软件，引发学生的认知兴趣。这样更有利于帮助学生学习软件的使用。适时对于学生的打字情况进行评价总结，这样有利于学生进步。
三年级上信息技术教案 身边的信息技术重大版
第1课身边的信息技术 教学目标 1 让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。2 让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。3 培养学生学习信息技术的兴趣。重难点分析 本课的重点是让学生认识身边常见的信息技术设...
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