三年级语文第六册综合测试题(06---07)
一、 基础知识：
1、为带点的字选择正确的读音。
1) 爸爸到北戴河出差(chāi chà)差(chāi chà)不多有一个月了。
2) 妈妈教(jiāo jiào)我学习发(fà fā)电子邮件。
3) 这东西不能到处(chù chǔ)乱扔，它们是有用处(chǔ chù)的。
4) 他们几(jī jǐ)个人几(jī jǐ)乎都受伤了。
2、根据拼音，在括号里填写汉字。
1)公路随着山势蜿yán( )盘xuán
2)那瀑布宛如白练téng( )空，银花四jiàn
3)xùn( )期到了，河水猛zhǎng
4)他解shì( 说：“**病用热水敷tàng( )就能够治好。”
3、选择最合适的词，在下面画上横线。
1)阳光没有使她(雪白苍白洁白)的脸红润起来。
2)走得快才容易使身体保持(平衡平稳平均)。
3)它们在院子里(开辟开垦开展)新的游戏场所。
4)我(观测检测猜测)他是个美国人。
4、写出带点词语的反义词。
1)天空中翱翔着一只凶恶的鹫鹰。
2)他不得不停止工作。
3)那里的湖水清澈见底。
4)在购买的时候，我却犹豫了。
5、在括号里填写合适的词语。
1)摊点里的的木雕。
2)鹅吃起食料来。
3)他地盯着屏幕看，看到精彩处，就地欢呼起来。
4)不仅筏子和背包都而且我也迷了路，在的大山里转来转去。
6、例句中带点的词语之间有什么关系，找出下面句子中带有这种关系的词语，点上圆点。
例：余震给救援工作造成了很大的困难。
1) 她在花瓶里插上了一束美丽的鲜花。
2) 他一笑，就露出了两排洁白的牙齿。
3) 中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务。
4) 他们用探测仪细心地捕捉着废墟里发出的声音。
7、选择合适的关联词语，填写在括号里。
不论……总…… 因为……所以…….
不仅……而且…… 如果……就……
1)兵马俑规模宏大类型众多，个性鲜明。
2)( 别处都有搭石，唯独这里没有，人们( )会谴责这里的人懒惰。
3)据说蜜蜂飞到**，它( )是可以回到原处的。
4)华佗说他的病已经深入骨髓我不再请求给他医治。
8、在括号里注明下面句子所运用的修辞方法。
1)湖水中的景物，构成了一幅幅美丽的图画。
2)天边的云红彤彤的，像是天空着了火。
3)这么远，箭哪能射得到呢。
4)小熊猫从山坡跑下谷底，对着湖面照镜子。
9、按要求填空。
1)(填写下联)四面荷花三面柳。
2)(填写上句西出阳关无故人。
3)(填写歇后语中缺少的部分)包公断案。
4)(填写气象谚语)今夜露水重。
10、不改变意思，把下面的句子另换一种说法。
1)他画上了其中两条龙的眼睛。
改成带“把”字的句子。
2)霞光照得小孩子的脸红红的。
改成带“被”字的句子。
3)我怎么能离开自己的阵地呢？
改成陈述句。
4)大榕树是“鸟的天堂”。
改成感叹句。
11、修改下面句子中的毛病。
1)刚长出来的叶子是娕红的。
2)我知道你的骆驼缺了牙齿一颗。
3)我向老板说明了自己的环境。
4)他们俩散步在小树林里。
12、画线连句子。
好心的人们在大树上摆放着一块块搭石。
一只只金丝猴在奔跑过程中高高的夜空。
带羽毛的恐龙在清溪的溪水里眨巴着一对对机灵的小眼睛。
一轮明白悬挂在学会了飞翔。
13、根据对古诗的理解填空。
“碧玉妆成一树高”是古诗<<>中的句子。在这首诗中，“妆”的意思是二月春风似剪刀”是个句。“万条垂下绿丝绦”的意思是。
14、根据教材内容和自己的理解填空。
1)列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了。
2)刚才看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道。
3)鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。从这句话的字面看，好像作者并不喜欢白鹅，其实却表达了他对白鹅。
4)任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。这句话说明猫很。
5)就是坐飞机，也要飞二十几年，这句话说明了太阳。
15、把下面错乱排列的句子，整理成一段通顺条理的话。
)我躺在网床上，看着天空中飘荡的白云，身子不断地来回摇荡，心里感到很舒畅。
)我飞快地解下了网床，扶正了已经被我压弯了的小树，愧疚地离开了那里。
)不知什么时候，我身边出现一位老爷爷，他对我说：“小树也是有生命的，你可别把它压坏啊！”
)一天中午，我到村边的小树林里玩儿 。
)听了他的话，我的脸顿时红了，急忙从网床上跳了下来。
)在小树林里，我拿出网床，将两端的绳子分别系在一棵小树上。
二、阅读。5月12日，是个令人难忘的日子。这一天，童世强和同学们正在上语文课。
突然间，整个房子醉汉般地晃动起来，天花板上地吊灯拼命般地摇来晃去，教室的门窗哗哗作响，玻璃一块块地破裂，落叶般地甩了出去。同学们都不知道发生了什么事，一个个瞪着惊恐的眼睛望着老师。老师大声地说：
“**了，快跑！”童世强和同学们纷纷冲出教室，跑到了操场上。
童世强跑到操场上，仍然惊魂未定，大口大口地喘着气。突然，一阵哭声将它的目光拉回了摇摇欲坠的教室。原来那是学前班的孩子们在惊恐地哭喊。
**袭来的时候，他们正在活动室里睡午觉，一瞬间，就被大地猛烈**动吓懵了。这群只有六七岁大的小孩子一时手足无措，吓得呆立在原地大哭起来。班主任没办法，只好把这群孩子一个一个地往外抱。
童世强一看，活动室的房子摇摇晃晃好像马上就要倒了，而墙根下还站着十几个小孩子。“不好，这太危险了，绝不能让**夺去这些孩子的生命！”童世强像箭一样地冲了过去，帮助老师转移儿童。
北墙根随时都有可能倒塌，童世强没有顾上这些，他冲到一直摇晃的北墙根底下，抱起一个小孩就往院子中间跑，放下后又马上折回抱第二个。从北墙到院子中间这短短的一点儿距离，童世强仿佛冲刺一般拼尽权利。一个，两个，三个……童世强来来回回地奔跑，身上的力气早已用尽，可他还是努力坚持着。
就这样，他坚持着救了又一个，一共有7个孩子被他先后抱了出来。
我只想把小弟弟、小妹妹们救出来，把他们送到安全地带。”当童世强把最后一个小孩子抱出来地时候，北墙轰然倒塌，强大的气流激起的灰尘蒙了童世强一身。而此时，童世强已经全身脱力，连站都站不稳了。
童世强勇救小朋友的事迹迅速传遍了整个村子，村民们都竖起大拇指夸他是个“舍己救人地好少年。”学校里根据童世强的表现，也决定授予他“小赖宁”的光荣称号。
问题：1、给短文命定一个合适的题目，写在文前的横线上。
2、这篇短文的主要内容是什么？
3、童世强是怎样救学前班的孩子们的？（画出有关语句）
4、童世强在救学前班的孩子时，是怎么想的？
5、童世强勇救小朋友的事迹传开后，村民和学校是怎样称赞他的？
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