《捉迷藏》第一课时教学设计。
教学过程：一、 组织教学。
二、 导入。
1.师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节 ；夏天，是烈日炎炎，万木葱茏的季节；秋天，是硕果累累，西风落叶的季节；冬天，是天寒地冻，白雪皑皑的季节。
春、夏、秋、冬四个季节就像4个调皮的娃娃，他们在做什么呢？让**来告诉我们吧！
范唱（边听边打节拍）
2、揭示课题：《捉迷藏》p38
范唱。问：歌曲的速度？情绪？几拍子？
3、体验三拍子（竖笛）
强弱弱 tu tu tu
口读：强弱弱。
动作：**+动作（**录音）
口读：tu tu tu（间奏处引导学生）
竖笛，先找到5，画格子谱三拍子练习；然后学习6，ppt出示6的指法，格子谱练习。
4、节奏律动。
x. x x x |
拍手腿腿脚。
x. x x x x x | x
拍手腿腿腰腰拍手手臂手臂。
5、有节奏朗读歌词。
注意语气）6、教唱。
用轻快活泼，有弹性的声音演唱）
1 爱捉迷藏来玩耍。
2 秋天钻入谷堆堆 （像秋天的树叶从高处飘落下来）
7、寻找四季。
师：四个娃娃都躲到**去了？
把学生分成四小组，按小组来找出四季对应的歌词，加入动作，帮助学生掌握音高。
3 师生接唱。
4 完整唱。
8、歌曲处理。
前半部分，唱的时候要轻轻的，因为捉迷藏的时候不能太大声，不然很容易就被找到了。表现出春夏秋冬四个娃娃调皮的样子。
后半部分，捉到了他们，你的心情怎样？应唱得高兴、热情洋溢。
有感情完整演唱。
三、竖笛演唱。
四、总结。同学们，春夏秋冬四个娃娃可爱吗，四季的景色美吗？如果想让四季的景色始终那么美，我们要怎么做？
要保护环境，只有我们从身边的小事做起，每个人都来爱护环境，四季的景色才可以永远那么美！
五、编创歌词。
春夏秋冬四个娃娃除了藏在这些地方，还可以藏在什么地方呢？课下的时候，请同学们编一编，写一写。
六、课时结束。
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