（3）这些字你是不是都记住了呢，让你同桌来帮你检查一下，遇到不会的就多读两遍，当你们两人经过共同的努力都认识了，就做一个胜利的手势。
4）我们一起做一个**车的游戏。
6、指导学生有感情朗读课文。
1）老师读第一句用两种方法来读，你喜欢哪一种？指导学生适当停顿。除了停顿还应该注意什么呢？你还应该带着怎样的情感来读呢？
2）自己练读一遍，然后你重点读读你最喜欢那个小动物的活动。读好之后打个手势。
3）把你最喜欢的小动物读给你同桌听一听，你还可以带上动作读一读演一演。
4）喜欢青蛙的同学站起来我们一起来读一读，逐句读一读。
7、 续写儿歌。
老师又带来几位动物朋友，你能模仿书中写一写吗？
8、书写生字“鸭”“戏”。
1） 出示生字，学生观察，说说字的结构和各部分都是什么，写时注意什么，老师范写，学生书空。
2） 学生先在书上描，然后在本上每个字写二遍，表扬书写姿势正确，书写美观的学生。
三 、小结。
说课材料。一、说教材：
小动物聚会》是我给这篇课文取的名字，是本板块中的第三课，本课为韵文识字，是一首生动的儿歌，共八行，采用拟人的手法，分别介绍了八种动物叫声的特点，全文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅读。初读课文时我就被它吸引了，文中语言清新可爱，除了小动物就是它们的叫声，都是孩子们最喜欢的，结尾处咪咪喵喵谁来了？更体现天真可爱，乖巧顽皮的特点，再加上文中的插图，这是一个多么理想的童话世界啊，不知不觉中唤醒了我的童心，激起了我的童趣，我一遍又一遍旁若无人轻快活泼的朗读着，好像自己也置身于这些小动物之间，我能想象，并感受孩子们读这篇儿歌时的快乐心情和惊奇愉悦的表情，这样好的韵文确实应该选入低年级的语文教材，这就体现了本册教材“追求精品文质，注重语文积累”的特点。
教学目标：1.认识“嘎、喔、报、咩、嗡、咯、咪、喵”8个生字，会写“鸭、戏”2个生字。
2.知道课文写了哪几种动物，并了解他们叫声的特点，掌握一些拟声词。
3.加强学生记忆能力，激发学习兴趣，培养学生对动物的热爱之情。
教学重点：认识生字，了解动物的叫声的特点，能模拟动物叫声。
教学难点：掌握一些拟声词，正确、流畅、有感情朗读儿歌。
二、说教法、学法
我所教的这一课是小学二年级的一节识字课，在本课的教学中，我想体现以下几方面的特点：
第一，就是乐学、会学，让学生成为课堂中真正的主人，我们都知道学习终归是学生自己的事，如果学生掌握了学习方法并体会到了学习的快乐，他就能够非常高兴地投入到学习的状态当中去。那么我觉得在低年级的教学当中，让学生掌握学习方法并体会到学习的乐趣就更为重要了。
、尊重学生的选择权。在本课的教学中无论是内容的选择还是学习方法的选择，我都把学生放在了主体的地位上，比如说在识字的时候，我让学生选择自己喜欢的方法去识字，并把自己的记字方法和同学交流，这样做既让学生思考了识字方法，又让他们在交流中巩固了这种学习方法。
、进行扎实有效的合作学习，在本课的教学当中，我采用的是小组合作的学习方式，在本课的教学中，我给学生创造了许多合作学习的机会。
、我把时间还给了学生，在教学中我不去做过多的讲解。而更多的是让学生在合作交流中学会这些生字。
第二，合作，引导，让教师成为学生学习的伙伴。在教学中我努力使自己的角色发生转变，为学生更好地学习铺路架桥。首先创设了一种轻松的学习氛围，实现教师与学生情感的交融。
我们都知道学生只有感觉不到一点压力才会发挥他们的聪明才智。其次，老师要尽量发挥平等中的首席作用，注意发现学生在学***现的困难，并及时地进行点播，并组织好全班同学的交流。比如本课我们识记生字时，我认为有一定的难度，我就让学生先自己观察，看发现了什么规律。
总结出识字的方法，再去认其他的字，学生学的既轻松又愉快。再次，及时并带有激励性的评价。对待学生的评价我力争做到及时并有一定的激励性。
第三，唤发语文课堂教学的魅力。汉字是我们母语的根，每一个汉字似乎都是一个小图画，小故事，这种美如果能让学生体会到，那们孩子们一定会喜欢上学习语文汉字了。
第四，注重了学生写字的指导，在学生识字后让他们写一写学到的字，我利用课件出示生字占位，让学生轻松体会到如何才能把这些字写美观，学生写字能力会得到提高。
这一节课中一定还存在许多不足之处，还请各位领导，老师给予指导。
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