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m 第八课爱鸟（三课时）
第一课时。教学内容：1、学唱歌曲《一只鸟仔》
2、表演歌曲《一只鸟仔》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的**作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习。
：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
4：节奏练习：自选。
二：新课学习：
、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）
再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌**现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱（音组”）
）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）
找出难唱的地方重点练唱。
2）竖笛演奏《一只鸟仔》旋律。
3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）
4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）重点练唱：
透早起来（伊嘟）拐一下拐。
哮啁啁。注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅹⅹ拍手。
3、识儿童玩鸟行为图。
出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？
作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识）
4、表演。分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时。教学内容：1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2、表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、**游戏：曲调接龙。
4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，引导学生认真仔细地聆听**作品。**旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，，作品充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小乌鸦爱妈妈》增强学生学***作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
四、引导学生通过听辨、曲调接龙等游戏形式，进行师生互动互动交流参加**实践活动。，提高**基础能力与即兴创作水平。
教学过程：一、常规练习。
：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
4：节奏练习：自选。
二：新课学习：
、导入新课：（放伴奏**，同学戴着小鸟头饰飞入教室）
教师谈话后（放录音范唱）问题：歌曲中讲了一个什么故事？你准备给歌曲取个什么歌名？生：答。
⒉、出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱。
师：这首歌曲的节奏有什么特点？这组节奏型共出现了几次。
读——拍——唱——吹（竖笛）——交流，一起唱。
3、指导学生随着**读歌词（有感情地朗读歌词，细细体会小乌鸦是如何爱妈妈的。
4、学唱歌词。
）模唱—讲解连音线的唱法——区分5—3与5—2音唱准——有感情地轻声唱歌。
2）表演（完整地唱一边）分组讨论该如何表演？可以加入打击乐器与竖笛伴奏——展示。
三、听辨活动。
比一比谁的耳朵最灵（听一听曲调的色块中，老师弹奏的是哪一组音？）
教师弹奏两边，学生听辨——连起来唱一唱——听辨快的同学给予表扬。
四、曲调接龙。
、复习学过的一起唱一唱。
2、将范作唱一唱，让学生找出接龙的特点（即第二个曲调的开始一个音与第一个曲调的最后一个因是同一个音，曲调与曲调的衔接要按节奏衔接，不能脱节）
3、小组即兴接龙（师生接龙。**车接龙，比一比哪个小朋友接的最好、最快。
第三课时。教学内容：1、欣赏歌曲《对鸟》
2、欣赏乐曲《空山鸟语》
3、**游戏：鸟鸣**会。
教学目标：一、引导学生聆听《对鸟》，感受歌曲轻松气氛，并能参与进行即兴表演歌曲描写两组村童簇拥着各自的领头人，相互对歌赛智的生动情景。
二、引导学生聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，感受形象鲜明起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃的旋律。
三、引导学生模拟鸟叫，用鸟类美妙的鸣啼声给**创作提供表现体验自己的情感，与师生进行互动交流，来引导学生参加**实践活动。提高**基础能力与即兴创作水平。学习以动作。
教学过程：一、常规练习。
：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随**节拍或节奏）。
2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱。
3：器乐小练习。
二、新课学习：聆听《对鸟》《空山鸟语》
、聆听《对鸟》
、导入：复习《一只鸟仔》
这是一首关于鸟的台湾民歌，下面一起听一听我们浙江民歌《对鸟》又是怎样表现鸟的。
2、初听《对鸟》（设问：歌曲讲述了什么内容？听后学生自由回答）
解题：“对歌”是我国民歌中重要的形式之一。如“对花”、“对鸟”
3、复听《对鸟》（设问：问与答在曲调上有何不同之处？）学生讨论不同之处。
4、再次复听《对鸟》，（可用动作参与感受甲、乙双方对鸟的乐趣，增加爱鸟的情趣。）
（二）、聆听《空山鸟语》
、初听全曲。
（设问：a：这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从**声中感受“空山”与“鸟语”吗？
b：这首曲子是由什么乐器演奏的？
听后学生自由回答，师生讨论：（可以放**录音）。释：引子主要表现空山、空谷回声，鸟语（鸟的叫声）穿插与整首乐曲中）
2、听全曲。
（设问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有“人”在其中。要求学生仔细听，仔细“品味”二胡的音色。听后学生说说）
（设问：你喜欢选择哪一幅图来表达乐曲的内容？在括号内打勾）
3、介绍刘天华生平，（民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，**教育家。）
4、出示实物“二胡”让学生观察，并且摸一摸，拉一拉，亲身感受的音色。
5、再听《空山鸟语》
（三）、综合活动鸟鸣**会。
讲清**会规则即按照回旋曲式进行，让学生自己主持、编排所有的鸟“齐唱”——鸟的独唱——齐唱——独唱——齐唱……可以请个小组推荐。
一、二个鸟的独唱。
进行评价，对于搜集的鸟叫声好的同学给予表扬。
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