如何引导三年级学生进入“作文之门”
几天前。我们聆听了xx老师的一节作文指导课，此节课朴实无华，但环环紧扣，指导得法，不仅激发了学生第一次习作的兴趣，而且学会了写游戏活动的方法，同时学生遣词造句，运用语言的能力也得到了提高，现将我感受最深的方面阐述如下。
一、先观后写，获取写作素材。三年级学生刚刚接触作文，学生对作文十分陌生，往往有“未入门先惧怕”的心理，不知道写什么，怎样写，腹中空空。词穷句乏，针对以上现象，x老师首先利用课间活动，开展“老鹰捉小鸡”的游戏活动，让学生人人参与游戏过程，体验游戏中的快乐，获取写作的第一材料。
二、先说后写，培养学生运用语言的能力。x老师在指导学生写作时，每一步总是让个别学生先说，其他学生认真听，听后评改指出优点和不足，同时老师适时点拨，抛砖引玉，然后指导学生把说的话写下来，这样既训练了学生运用语言的能力，又让学生感到作文并不神秘，并不难，就是“用我手写我言”而已。
三、扶放结合，降低作文难度。作文对三年级学生而言，确实很难，如果一味放手，让他们独立完成一篇习作，肯定是条理混乱，词不达意，空洞无物，不堪入目，久日久之会挫伤学生作文的积极性，x老师为了降低习作难度，在指导的过程中，给学生提供一些关键词语，一方面提示了写作顺序，对学生的习作思路起到了引领作用，另一方面点缀修饰了学生的习作语言，从小培养学生积累语言，遣词造句的能力。
四、不足。这样的指导课，限制了学生思维，往往会出现千人一面，众口一腔的现象，学生的作文毫无“个性”可言。
总之，x老师这节课无疑给中年级习作课开了个好头，只要我们全体语文教师同心协力，肯动脑筋，想办法，尽快提高我校学生的作文水平指日可待。
如何引导三年级学生写好作文
五塔小学 潘心诚。在初级中学任教已连续七年，七年我都是教语文学科，对于初中学生的作文引导，只要老师注意让学生收集身边的材料，注意联想，指导起来比较省心，九九年我被调到高庄小学任教，传授的是三年级语文教学，在接受本年级语文教学时，我认真阅读了新课标，我看到新的 语文课程标准 在课程目标部分对中年级的习...
如何引导三年级学生写好作文
五塔小学 潘心诚。在初级中学任教已连续七年，七年我都是教语文学科，对于初中学生的作文引导，只要老师注意让学生收集身边的材料，注意联想，指导起来比较省心，九九年我被调到高庄小学任教，传授的是三年级语文教学，在接受本年级语文教学时，我认真阅读了新课标，我看到新的 语文课程标准 在课程目标部分对中年级的习...
如何引领三年级学生进入作文的殿堂
摘要 小学三年级是学生作文入门教学的关键时期，这一阶段对于学生作文兴趣的培养，作文方法的指导都显得尤为重要，作为三年级的语文教师，在这一时期要全力为学生打好作文的基础，让学生起跑能快一点，为以后作文作好坚实的铺垫。本文结合自身教学经验，谈一谈三年级如何引导学生打好作文基础。关键词 兴趣 引领 作文 ...