2024年广东省新高考

英语科试题简析及备考与教学建议。

张白虹。一、2007年广东省新高考英语科试题分析。

1．试卷结构发生了较大的变化。

2007年是广东省自行对普通高等学校招生考试英语命题的第四年，是采用“语法填空、信息匹配、基础写作、读写任务”这四项全新题型的第一年。150分英语高考试卷结构发生了较大的变化：

由于新题型的采用，广东省高考英语科试卷客观题在全卷的比例发生了变化：

2．听力的考查难度比2006年广东省英语高考有所增加。

从考试大纲来看，2006年和2007年的考试大纲在听力方面的能力要求基本一致，试题都能落实命题的指导思想。

从赋分的角度看，2007年高考的听力分值增加了5分。

从听力考查的题型来看，2007年高考听力增加了考试的难度，体现在对“细节类”的考查减少，对“推断类、理解类”的考查增加。按照考试大纲的规定，nmet听力部分要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，考生能：①理解主旨和要义；②获取具体、事实性信息；③对所听内容作出推断；④理解说话人的意图、观点和态度。

比较最近两年的听力试题，考查以上能力的题量发生了以下的变化：

获取具体、事实性信息”(细节类)这类型的考题难度一般设置在0.6—0.8之间，是考生比较容易拿分的题目，但要注意“判断因果关系”这一类型的题目考查。

这类题目包括直接询问原因与间接询问原因两种类型，如果是第一种就仍属于“细节类”这种题型。

例如：2006年广东省英语高考试卷中第5题“why did peter miss the breakfast yesterday morning?”,这道题命题人把它归属为细节题，答案就在peter的讲话中。

按道理属于听到即能答对的题目，但该题的难度为0.28,属偏难。区分度0.

3,属良。

2006年广东省英语高考试卷中第12题“what was the result of the woman’s first attempt to stop smoking?”，这道题命题人也把它归属为细节题，答案就在woman的讲话中。但该题的难度为0.

35,属适中；区分度却只有0.05,属差，即高分考生和低分考生得分都差不多。

以上两个例子说明在“细节类”的题型中，关于“判断因果关系”这一题型对于广大考生来讲仍是难点。

对所听内容作出推断”和“理解说话人的意图、观点和态度”（推断类和理解类）这类题型的考题难度一般设置在0.3—0.6之间，属适中题，有较好的区分度，往往是考生拉开距离的主要地方。

从听力题干和选项的命题语言来看，也有增加考生理解难度的趋势。例如：2007年广东省英语高考试卷中第3题的选项a为“she volunteers to use some of her own money.

”,2007年广东省英语高考试卷中第6题“what reason does the man give to answer his cell phone?” 2007年广东省英语高考试卷中第12题“how many aspects of our lives does the speaker mention as affected by overcrowding?”恐怕有些学生就是因为对题干和选项理解的不充分而误选答案。

听取信息的命题比较稳定，是道区分度好的题型，估计这两年的得分情况差不多。

3．语言知识及应用的考查在发展中继承。

2006年广东省英语高考的语言知识及应用部分包括：单项填空和完形填空，总分为35分，题量为35小题，全部为客观题。

2007年广东省英语高考的语言知识及应用部分包括：完形填空和语法填空，总分为35分，题量为20小题，一半为客观题，一半为主观题。

虽然语言知识及应用的考查形式发生了变化，包括：取消了单项选择，保留了完形填空，新增了语法填空；题量稍微减少。但考查的分值没有变化，考查的目标、考查的内容覆盖面基本相同，仅在小部分项目受到影响。

nmet2004、nmet2005、 nmet2006、 nmet2007广东卷语言知识运用考查项目表。

从上表可见，很多原来在单项填空考查的语言知识项目转移到语法填空中考查。由于语法填空必须要按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入适当的词或使用括号内词语的正确形式填空，说明语篇意义与填空联系密切，所以新增的语法填空题型进一步体现了nmet广东卷“突出语篇”的命题风格与考查要求。

通过近四年的语言知识运用的考查比较，我们发现adv. conj. v.

的运用成为了历年命题的重心。受语法填空题型的局限性，“情景反应”项目将很难得到考查的机会，而“词序和固定结构的运用”和“习语运用”两个项目的考查也将受到一定的制约。

完形填空由于题量减少了，短文的篇幅缩短了，客观上给考生减轻了一定的负担，感觉上让考生觉得题目容易了。历年完形填空的考题考查内容分布比例如下：

nmet2005、 nmet2006、 nmet2007广东卷完形填空考查项目表。

通过近三年的完形填空的考查项目比较，我们发现这几年的完形填空考查覆盖面大致相同，其中n.动名词、和v.的考查是完形填空考查的热点。

例如：nmet2007的完形填空所阅读的短文是一篇关于用脸部容貌代替常见的密码进行计算机登陆的科学短文，知识性较强。这篇短文保留了往年着重考查考生对短文的理解和运用语言的能力的特点，同时增加了对n.

动名词的考查，达到了题量的50％。在这些选项中，n.动名词的选项并不带有很强的语法考查目的，因为四个选项都是n.

，往往是由语篇来决定恰当的用词，即需要逾越句子甚至通篇理解才能作出正确的选择。这些都说明了nmet2007的完形填空题仍然非常重视对语篇的理解和考查，仍然坚持“突出语篇”的命题风格和考查要求。

4．阅读考查体现出加强“应用文阅读”的趋势。

阅读由过去的5篇，改为3＋1篇，其中3篇配置15道单项选择，1篇被信息匹配这种全新题型取代。

从命题来看，原来的阅读理解题型考查比较稳定。从下表可见，和往年一样，nmet2007广东卷阅读理解中寓意题所占比例较大。

nmet2006、 nmet2007广东卷阅读理解命题类型表。

新增的信息匹配要求将两部分的阅读信息进行不等额的匹配，所选文章多为应用文，**并茂，非常生动活泼。例如：nmet2007广东卷是匹配广告和读者来信；考前学生训练的题目还包括有：

匹配租房者和出租房；匹配招聘广告和求职者信息……这种阅读题型在一个与学生生活更密切的场景中考查了他们综合运用语言的能力，非常符合新课标的理念，即在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。就这方面而言，新题型对学生所培养的能力对他们今后参与国际生活都将大有好处。

5．写作的考查提高了难度。

原来的书面表达要求写1篇左右的文章，但新的写作题型要求学生写两篇合计左右的文章，首先在数量上增加了考查的难度。

第2篇读写任务要求学生先阅读一篇短文，再根据题目的要求写一篇的文章。也就是说学生在写作之前首先要处理英语信息，根据理解，再写出作文，这比以往仅仅根据中文题目的理解写作的要求跨越了一大步。

总的来说，现在这种写作的考查方式加大了对学生产出性语言能力的考查是非常符合新课标的精神的，这种侧重培养学生用英语思维和表达的能力为学生进一步学习和发展创造了必要的条件。从考试的角度讲，这种题型的优良区分度将能更好地选拔人才。

nmet2007广东卷写作第一节的基础写作题，要求根据一个调查图表的10个数据，用5句话表达题目的5个要求。从命题而言，由于题型局限只能用5句话，但题目要求表达的信息点过多，为学生整合信息和断句带来了很多困难，让很多学生都觉得难以下笔。

nmet2007广东卷写作第二节的读写任务，应该说题目也比较出乎师生的意料。由于是第一年出现这种新题型，很多教师在备考时都没有十足的把握，只能根据样题模仿出题。所以高考前提供的读写任务练习，大多设计为议**，即根据对所提供短文的理解，发表学生对某个问题的看法；最多补充了描述性的记叙文的题目，这些类型的题目符合新课标中语言技能目标关于“写的技能”的八级培养目标：

“能写出语意连贯且结构完整的短文，表达观点和态度或叙述事情”。而象nmet2007广东卷所出的以写学生对父亲的感恩这种个人情感为主的文章，几经达到了新课标语言技能目标关于“写的技能”的九级培养目标，具体为：能够比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情，估计很多学生考前很少涉猎。

但本次作文的命题内容倒是很新颖，在距离2007年父亲节大约一周时间英语高考的当天，让学生谈对父亲的感恩，让学生觉得高考很亲切、很贴近他们的生活。

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