薛鑫颖。
一、考试结果。
这次期末考试题目属于基本题，只要学生掌握了书本上的基础知识，那这次的考试对他们来说应该没有多大问题。具体情况如下： 90～100分有44人，80～89分4人，60～79分有1人，不及格1人。
平均分93.77，优秀率92%。两个学生获得满分，还有一丝遗憾，几个平时很看好的学生在这次的考试中发挥不理想，没有取得预想的成绩。
少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次考试还是不够理想，但是专项题较期中考试有进步。
二、试卷分析。
第一题：看拼音写词语。
本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，少数学生出现错别字集中在台湾的湾和城市的城。
第二题：我会选正确的读音。
这道题是考查学生对多音字和形近字的区分及运用能力。学生掌握很好，能做到正确进行选择。
第三题：比较组词。
总体来说学生完成的很好，出错最多的是“在”，批卷老师判断有误，导致有失分情况。
第四题：填写恰当的字和词。
所考查的都是课本中的词语和短语，学生完成的不错，但闪闪灯光这个词语有几个学生没有填对，说明词语积累还是欠缺敏感度。
第五题：反义词。
因为超编内容，学生纠缠在这个题的时间太久，好多学生表示没有时间去检查试卷了。还是在检查试卷环节没有教会学生实在不会的就放弃，多点时间去自我检查。
第六题：查字典。
好多学生音序写成了音节，没有认真读题，还有就是对音序的遗忘，查笔画出现错误是对生字书写习惯不好。
第七题：连线。
考查了学生对短语搭配的掌握情况。容易出错的亲切地交谈，学生可能是对交谈不理解词义，有的直接就没连线。
第八题：加标点。
这道题考查了学生对标点符号的运用，全班没有错误。
第九题：照样子，写句子。
该题考查的是学生对句式的运用能力。出现失分还是不会写的字学生乱写而扣分。
第八题：按课文内容填空。
试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。
第九题：阅读短文。
本题是课外阅读。失分较多是查自然段，好多学生不读题，写成了查的几句话。因为平时做题经常告诉孩子答案就在原文中，所以本题很多同学没有丢分现象。
第十题：看图写话。
从整体情况来看，好的方面有以下几点：a.想象合理，语句通顺。
流畅。b.故事情节完整，表达较为清楚。
缺点：a.语言表达不够书面化，口头语言较多。
b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.
书写不规范。潦草。错别字多。
三、对今后教学的几点看法。
1.继续重视字词教学，夯实语文基础。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有少部分学生字、词还是不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后教学中继续重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：
词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2.提高阅读能力，引导个性阅读。
阅读是极具个性化的行为，今后要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。
该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。
3.题型训练要加强变化的力度。
通过此次考试，我感到欣慰的是，阅读题和看图写话完成得较好，比以前有了明显的进步。经过一年半的学习，练习，学生们从惧怕拼音的儿童慢慢积累，好多同学成长为能写看图写话的小能手了。同时我发现了问题，题量的增加，题目的不断变化，成了本次考试的难关。
这说明知识的掌握不适应灵活多变，平时的训练中，一题内基本变化不大，学生提笔就写，缺少观察。题型的灵活让少数同学心慌意乱，错误增加。今后我们要加强题型变化的训练力度。
4.丰富语言积累，注重语文实践。
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累。
课外的积累，则可充分利用学学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄。
5.严格要求，养成认真检查的好习惯。
培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
杨晓娟五年四班语文期末试卷分析
3 失分原因 基础知识之所以取得满意成绩是因为年级组的老师们在平时的课堂教学中注重了 双基 教学，突出了学生的主体地位。失分学生答题现象来看，有的是因为基础知识掌握的不够扎实，运用的不够灵活 还有拼音回生现象 个别是因为审题不认真，粗心大意导致失分。项目二 阅读理解 占28 1 试题分析 本次阅读理...
2024年四 2 班语文期末试卷分析
四 2 班语文期末测试试卷分析。雷公坑小学甘老师。一 基本情况。本班共有44人参加语文期末质检测试，总分2527.5分，平均分57.4分，及格率48 优秀率11 差生率7 最高分92.5分，最低分14分。本次期末质检共有五大题 一拼音 8分 二字词 13分 三句子 37分 四阅读答问 12分 五作文...
三年二班语文期末试卷分析
一 总体概况。本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的两大板块 基础知识和基本技能 综合能力，对三年级的学生的知识点 审题能力进行考察。二成绩统计。参考人数55人 优秀人数51人，优秀率93 及格率100 三 优点。试卷答题中可以看出 字 词 句基本功的训练很到位，同音 ...