试题总体评价： 试题基本符合《考试大纲》的精神，以考查各科基础知识为主，注重考查基本能力，试题的背景材料新颖，答案比较准确，试题编排顺序较合理，试题区分度较大，有利于高校选拔学生，对中学教学有较好的导向作用。有个别题目不严谨，有错误（第题）。
生物学科：生物试题较好地贯彻了《考试大纲》的精神，注重考察考生能力和生物学素质，发挥了试题应有的考察和选拔功能。试题以能力立意，综合考察基础知识与科学方法，体现了生物学科特点。
题目比较新颖，有一定层次和梯度，**并茂，文字语言表述清楚、简洁、便于学生理解。试题难度与去年相比有显著提高。简答题的答案多样，阅卷比较麻烦。
化学学科：化学试题较好地体现了《考试大纲》的要求，保持了近几年试题的连续性和稳定性。试题以能力立意，突出学科主干知识的考查，尤其注重对基本概念和基础理论应用能力的考查，同时适当考虑了对中学化学知识点的覆盖。
试题难度基本符合《考试大纲》要求，试卷长度适中，题目设计有层次，文字语言表述较清楚、简洁，试题的阅读量不大，可以使考生有充足的时间进行深入地思考，发挥了应有的考查功能。开放答案性试题过多，答案组合方式过多，给制定评分标准及阅卷工作带来较大困难。
物理学科：注重考查学科的主干知识，注重考查学生的基本能力；突出考查考生判断、分析、归纳和推理能力和实验能力；2024年理科综合物理试题知识的覆盖面较大，体现基础， 降低难度。旧题改造较多，创新题目较少，试题的改革和创新性比2024年没有得到进一步的加强。
理科综合试卷学科内综合建议在广度上进一步扩大，2024年理科综合试题难度比2024年有所下降。
一、试题结构。
二、试题特点。
生物学科。2024年理科综合能力测试生物试题包括5个选择题和2个非选择题，共计72分。试题体现了《考试大纲》中对考生的4项能力要求，突出了《考试大纲》列表中的生物学主干知识，其中9项内容涉及到6项，试题贯彻了《考试大纲》精神。
与往年相比试题结构基本稳定，题目简捷，要求明确。试题难度比去年显著提高，区分度较好。抽样统计：
第卷平均分23.35分，难度系数为0.78，比较容易；第卷平均分18.
64分 ，难度系数为0.44，比较难；生物全卷平均分41.99分，难度系数为0.
58，中等难度。试题有以下几个特点：
1.生物试题贯彻了《2024年考试大纲》的精神。试题立足于以能力立意，突出主干知识，适当考虑了对中学生物主要知识点的覆盖，试题长度适中，题目设计有一定层次和梯度，文字表述清楚、简洁，考生答题阅读量适中，可以使考生有比较充分的时间进行深入思考。
试题难度适中，没有出现偏题、成题。较好地发挥了应有的考察、选拔功能。
2．综合考察考生能力。生物试题以《考试大纲》中的基础知识为依托，通过对基础知识的综合测试，考查了学生的理解能力、实验与**能力、获取信息的能力和综合运用能力等4种能力。例如，1题、3题、5题重点考查了学生的理解能力和推理能力；2题、4题、考查了学生利用图形、数学坐标曲线、坐标直方图等获取信息的能力和综合分析能力。
30题、通过续写实验步骤和**实验结果，并且进一步分析**的结果；31题、通过选择杂交方法、判断基因型种数、推测后代性状，并且以此为依据推测哪一种体色是显性性状，基因位于什么染色体上，突出考察了考生的实验与**能力、推理能力和综合运用能力等。
3．综合考查考生生物基础知识的理解与掌握情况。生物试题主要考查了学生对生物学基本概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。虽然题量有限，但是试题能通过一个题目综合考察几个知识点，增大了试题的覆盖面，例如，1题考查考生对细胞学、人体组织结构基础知识的掌握情况。
具体知识点包括细胞的结构和功能，人和高等动物生命活动的调节，人的中枢神经系统等。2题知识点包括抗原和抗体、体液免疫等。3题是关于动物细胞培养叙述的选择性判断。
主要知识点包括单克隆抗体、细胞增殖、人的成熟红细胞特性、动物细胞培养技术等。4题是通过三种蝌蚪在其捕食者水螈的不同捕食强度下的实验数据直方图，考查考生运用所学生物知识解决问题的能力，以及利用图表获取信息的能力。5题是通过一个概括的基因工程技术实例，考查考生对现代基因工程技术的理解和选择应用能力，知识点包括基因工程、基因控制蛋白质合成、生殖发育等。
30题有关光合作用、呼吸作用的知识。31题考查的知识点有遗传的物质基础、细胞质遗传的特点，基因的分离定律，伴性遗传等。
试题对知识点的要求不是简单的记忆，而是能够理解和应用。
4．重视生物科学方法的考察是本试题的突出特点。主要涉及细胞培养方法，显微注射方法，科学实验对照方法，杂交方法，科学推理方法等。
5．注重学科内综合。生物试题从中学分科教学的实际出发，突出了学科内综合能力考查。跨学科综合能力的要求不高，只是在题目中利用了坐标曲线和坐标直方图等数学知识，nahco3的化学性质，物理知识浮力等。
全卷7个生物试题都是学科内综合。
6．试题具有一定的开放性。30题，31题，题目设问具有开放性，不同水平的学生回答的程度不同，区分度比较好。但是答案多种多样，不利于阅卷老师掌握。
30题个别实验现象和答案有待商讨。例如：考虑到光合作用的光反应产生o2的问题，光照一段时间后蒸馏水中的叶片就不一定仍在试管底部。
化学学科。2024年普通高考理科综合测试卷化学部分共包括12道题，共计108分，占全卷总分的36%。其中第ⅰ卷8道单项选择题，共48分，占第ⅰ卷总分数的38.
1%；第ⅱ卷4道非选择题（包括无机推断题、实验题和有机填空题），共60分，占第ⅱ卷总分数的34.5%。 第卷平均得分41.
41分，难度系数为0.863；第卷平均得分42.15分，难度系数为0.
703；第卷最高得分60分，最低得分0分。化学试题抽样全卷平均得分83.56分，难度系数为0.
774。
化学试题特点具体表述如下：
1．化学试题符合《考试大纲》的基本要求，发挥了应有的考查功能。
2024年高考理综化学试题较好地体现了《考试大纲》的要求，保持了近几年试题的连续性和稳定性。试题以能力立意对科学素养和创新能力进行考查，突出学科主干知识，强调学科内综合能力考查，注重化学用语的使用，适当考虑了对中学化学知识点的覆盖。试题难度基本符合《考试大纲》要求，能关注学生的应答需求和体验，试卷长度适中，题目设计有层次，注重考查学生所应有的分析问题、解决问题能力、文字语言表述较清楚、简洁，意图表达较准确，试题的阅读量不大，可以使考生有充足的时间进行深入地思考，从学生答题情况来看，没有扎实的基础知识和基本技能功底，考生难以得到较好的分数，试题题型配置合理发挥了应有的考查功能。
试题和答案基本无科学性错误，但开放答案性试题过多，答案组合方式过多，给制定评分标准及阅卷工作带来较大困难。
2.重视基础知识、核心知识、主干知识，试题材料理性回归
试题突出了对中学化学基础知识、核心知识、主干知识的考查，但所涉及的知识内容较往年有了较大的更新。回避了离子方程式的书写、热化学反应方程式与物质的能量变化、化学平衡、无机框图题、溶解度、原电池、胶体等近几年考察的热点内容，选取了电荷守恒（13题）、电子得失守恒（9题）、电离平衡（11题）、晶体结构（6题）等内容，元素周期律题）、实验设计题）、有机化学题）、化学方程式的书写（共34分）的考察得到了极大的加强。离子反应（10题）、阿伏加德罗常数（8题）等传统内容的考察形式上有创新。
第ⅰ卷题目考查的知识点明确、具体，第ⅱ卷试题强调学科内综合能力的考查，在解答思路和思维层次上要求较高，试题涉及的背景知识贴近生活、贴近教材，关注学生的应答需求和体验，不有意求异求新，减少了学生答题时的压力和干扰，使学生心态平和地正常发挥。在高考报名和录取人数持续增加的背景下，这种回归是非常理性的 。
3．注重对化学基本概念和基本理论的应用，强调学科内综合能力考查。
试题要重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济发展，以利于激发考生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。”为体现这一指导思想，试题以基本概念和基本理论、元素化合物的性质和有机化学的基础知识为载体，渗透化学实验和化学计算的内容，强调学科内综合能力考查，让学生感知“完整的、真实的”化学。
注重考查学生逻辑推理能力和对基础知识的理解、迁移、应用能力。考察学生面对实际问题时，是否具备化学基本观点和科学视角，理解化学基本概念、原理和定律的涵义、能否区别相关概念间的区别、联系和适用条件；能否定量地描述化学变化；能否依托已有化学知识，针对实验目的，设计实验方案，解决实际问题。
观察能力、实验能力、思维能力、自学能力中思维能力是核心。试题在第等题，均深层次的考查了学生对物质结构和元素周期律的理解应用水平以及分析问题、解决问题的能力。第等题重点考查了学生的实验**和实验设计能力，要求学生展现完整的思维过程，此外还考查了学生读图、析图、获取信息、采集处理数据的能力、基本计算能力等。
4．试题注重了开放性设计，着力考察学生创新意识和逻辑思维能力。
27题、29题（2）、（5）的答案（共21分）都是开放性的。
27题和29题（5）都给学生提供了足够大的选择的范围或足够多的已知条件可供选择的组合方式众多，但思路不清晰、不开阔、逻辑思维能力差的同学很快会陷入思维困境，无法进行合理的选择和组合。
29题题实验题试题强调了对实验目的、实验原理的分析，着重考查学生的**过程和逻辑思维能力以及观察能力、分析能力、实验设计能力和文字表达能力等。
创新意识和逻辑思维能力是创新能力的核心组成部分，以上试题的设计能够引导中学教学向严谨务实方向努力。
5．化学用语的使用能力和有机化学受到重视，个别试题不完善。
本套试题有大约40分需学生用化学方程式、化学式、结构简式作答，其中有34分用化学方程式作答，占二卷总分的56.7%。化学用语的使用得到了空前的重视。
有机化学的分值有近两年的15分上升到27分，考察形式综合了官能团与性质推测、结构推断、实验设计、有机框图、方程式书写和反应类型判断、化学方程式计算等，探索了有机化学考察的新模式。
第ⅰ卷第9题使用熔融氯化铝等作电解质，也未指明电极种类，出现了不应有的疏忽。
物理学科。理科综合物理试题包括8个选择题和4个非选择题，共计120分。从总体看，题量适中，试题难度较小。
第卷平均得分33.71分，难度系数为 0.70，第卷平均得分39.
38分，难度系数为0.55。具体有以下几个特点：
1.知识点覆盖面较好，着重考查基础知识及其灵活运用能力。2024年《考试大纲》知识内容表有19个部分，试题考查了其中的14个部分，占68%。
19个部分中有5个部分的知识点未涉及，如交流电、电磁振荡和电磁波、气体、几何光学、物体平衡。试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用能力为主。
2.重视对物理主干知识的考查，突出主旋律。试题在知识点布局上出现了两个明显、突出的主旋律：
物体的运动（15/24,6/25），牛顿运动定律（6／16）（4/24,10/25）电场（3／17）（10/25）稳恒电流（11／22等）。这几个考点，总分 65分，占了50％以上的份额。试题考查到中学物理5个部分知识占分的情况见下表。
2024年高考理科综合能力测试评价报告
一 总体评价。2008年高考理综i卷的设计和编制充分考虑了使用地区经济和教育发展情况。试题延续了2007年高考理科综合测试甲卷的特点，坚持以能力测试为主导。试题以学科主干知识为载体，在考查基础知识 基本技能和基本方法的基础上，注重对考生运用所学知识分析 解决实际问题能力和 能力的考查。对中学全面推进...
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