三、发展目标。
一）总体目标。
认真实施《课程标准》，积极推进课程改革，建构并形成具有示范性的、有特色的、全开放式的语文学科课程，努力提升学生的语文素养及人文素养，不断提高教学质量，在发展和谐校园文化，让每个学生受到最佳教育，获得最佳发展，达到最佳目标的过程中，充分发挥核心课程的作用，为学校成为提高区域国民素质的重要基地，培养中华英才的摇篮的目标作出贡献。
二）具体目标。
1.建构并形成前卫的教育教学理念。“社会为课堂，课堂即社会；生活为课本，课本即生活”，使每一位教师，每一次教学活动都能紧密联系社会生活，在提高学生的语文素养的过程中，帮助他们形成良好的人文素养、高雅的审美情趣和健康独特的体验，促使他们和谐而又持续地发展。
2.建构并形成综合拓展型课程结构，努力尝试开发更丰富的课程和课程资源。综合拓展型课程由 ①必修教学，②选修教学（依据选修教材开展拓展性教学活动），③作文和综合实践活动组成。
这种综合拓展性课程源于现有国家课程又是对现有国家课程的整合。
3.完善四步导学模式，建构并形成多种型课程教学模式。提倡在教学目标导向下的、以有序的块状结构为过程的、师生互动互惠式的、学生自主、合作、**为学习方式的课堂教学基本模式；逐步形成“知识教学”、“阅读教学”、“作文教学”、“练习及讲评”、“实践活动”等教学模式，并鼓励教师创造各具特色各具风格的教学样式。
同时积极推进各种现代教育教学技术（包括网络教学），使之成为有效提高教学质量的常规手段。
4.建构并形成多元化语文综合实践活动。拓宽语文学习的领域，既要面对本地区，也要面向世界，既要面对现实，也要面向未来，把语文学科建设成全开放的课程。
将语文实践活动与开发校本课程紧密结合在一起，逐渐开设以下课程：①诵读与讲演 ②鉴赏与创作（包括现当代文艺影视作品和古典诗词作品） ③书法和篆刻 ④传媒和网络 ⑤语文学习和自然、社会及人生 ⑥实践与创新等。
5.建构并形成高素质师资队伍。
1） 鼓励并帮助老师博览群书特别是经典著作，使每位教师都能熟悉中学语文学科体系和基本的教育学心理学知识，有良好的语文专业素养和学科技能，都能胜任中学语文教学工作；都具有语文学科的某门类专长，成为“通才＋专才”式的“复合型”人才；都具有一定的教科研知识和能力，能参与课题研究；同时不断提高自身的职业道德，成为广大学生的良师益友。
2） 语文学科组要真正成为团结和谐、积极向上、严谨治学、勤奋工作、思想活跃、勇于创新的学术研究团体。语文学科组要配合学科积极落实各项教学活动和发展目标。
6.建构并形成新颖高效的教学评价体系。教学评价要真实而又具体地反映教师的教学和学生的学习状况，充分发挥其激励和调整作用，既要注重过程，也要注重结果，形成合理的形成性评价和终结性评价相结合的多种形式、新颖高效的体系，并要有利于减轻教师和学生的过重的教学负担和学业负担。
建立《教师课堂教学评价表》，从“教学目标和内容”、“教学过程和方法”、“师生的教和学”、“教学结果”、“教师专业素养”等方面来评价教师的教学行为，以定量和定性相结合的方式予以评价。分别建立《教师参与课题研究、校本教研及其他教研活动评价表》、《教师专业成长、业务进修评价表》，以准确记录每一位教师参加校内外教研科研和专业成长的情况。建立《教师教学情况档案》。
四、策略举措。
1.加强理论学习，开展读书活动，不断提高全组教师的理论素养，形成先进的教育教学理念。语文学科组作为促进全体语文教师理论素养的团队，必须把自己打造成学习型团队，引导并组织全体语文教师认真学习教育教学理论，学习课程改革的相关理论，学习教育学、心理学知识。
带领并组织老师每学年深入学习一种语文教育教学论著，每位老师平时要通读。
一、二种语文教研刊物，鼓励老师们作好学习笔记，定期举行读书沙龙活动，交流读书的心得体会，鼓励老师们在读书的过程中撰写有见解的教育教学**，把“读书”作为考评教师的一项重要指标。
2.加强专业培训，提升全体语文教师的专业素养。建议学校要为教师们的专业发展提供尽可能良好的内外部环境。着力提高培训的系统性、前瞻性、综合性和有效性。
3.要求组内每一位教师都要针对自身的实际情况，对照学校规划提出的要求，认真制定“教研组教师专业发展规划”和“个人专业发展规划”，从学历、职称、荣誉称号，特别是在实际的教育教学能力上都要有进一步提升的要求，并安排好落实的措施。
4．加强课题研究，在实施过程中，每位教师要有强烈的课题研究的意识和责任感。要不断地实践，不断地反思，平时要多积累资料，并争取产生一批研究成果，能以高标准、高水平、高效率的质量通过结题。
5.加强教学常规建设，规范每一位教师的教学行为，上好每一堂课。举行教师“课堂教学”过关活动，形成基本的、稳定的、规范的课堂常规；鼓励全组教师全天候敞开课堂大门，相互听课，交流沟通，互帮互学。
在此前提下，鼓励并帮助老师们发挥自身的专业特长，培育并形成具有各自风格的、有特色的教学样式。
6.加强网络资源库建设，办好、用好语文学科内部**，充分发挥其储存、交流、共享的作用。
7.加强语文学科中心组的基本建设，增强学科教学管理职能，规范各年级组的教研活动，保证活动的时间、内容、质量，充分发挥中心备课组的作用。
2024年六下语文学科计划
2.访问有这方面经历的人 三 写作。1.组员分工或者组长代表，初步为标志性建筑写简介 2.报告形式 可提前将相关的 文字张贴和展示，以幻灯片的形式汇报 四 评价。组员自评 组长评价 其他小组评价 教师评价相结合的方式。综合实践活动方案2 手绘地图纪念册 说校园，小组分享。主题内容 说校园，小组分享 ...
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及2010年高考复习建议。江西省兴国县第一中学杨彩根。一 试题分析与评价。总体而言，2009年高考江西语文试题是一份值得充分肯定的试题。这份试题，结构 题型与分值与前两年基本一致，难易比例基本合理，题意表述严谨清晰，情境设问规范科学，着眼于语文素养，凸显了知识积累和能力提升，注重对综合运用语言的能力...
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