2三 1 班数学课改教学计划

2015-2015学年度第二学期三(1)班。

班主任工作计划。

吴磊。在研究了《龙井乡课改实施方案》后，深思自己的教学心中明确了方向，于是我想制定新的教学计划指导自己的教学思路是很有必要的。

一、真正认识教师角色。

新课标要求教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者，因此从这一点上我一定要从思想上相信学生，鼓励学生相信自己，自主学习，积极参与，深入学生其中，想学生所想，为学生提供各种学习服务，点拨学生学习中的困惑。

二、用心感知学生。

三年级学生思维还未形成固有的惯性和模式，他们乐于接受新的教学方法，学生能够主动参与课堂，独立思考，合作**的，因此在课改的课堂上就要给学生展示自己的机会，实现兵教兵、兵练兵达到最后兵强兵的自主学习的目的。

三、基于上述两点谈自己的思路。

1、提示课堂教学目标。

采用小黑板、黑板公布目标，准确提示目标，引导学生追求目标，使学生上课就开始明确学习目的，使学生学习有方向，激发了学生的学习动机。

2、指导学生自学。

让学生知道学什么。②给予学生自学方法。例如，看书，是围绕例题看书，独立找答案；边看书边与同桌讨论，解决疑难。

怎样办好，就怎样干。③让学生知道用多长时间，应达到什么要求，如何检测。

3、学生自学，教师巡视。

学生自学时我要加强督查，及时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更加认真地自学；②重点巡视中差的学生，帮助其端正自学态度，使他们变得认真起来。

4、检查学生自学的效果。

让中差生尤其后进生回答问题或板演。最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不让教师再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正、归纳。

这不仅对后进生有帮助，而且是尖子生理解更加深刻了。

5、引导学生更正，指导学生运用。

引导学生讨论，说出错因、更正的道理。

6、当堂训练。

布置课堂作业；督促学生独立完成课堂作业，批改部分已完成的学生的作业；下课时要交作业本，做到了“堂堂清”。

我对自己预设的这样的课堂步骤在我的教学过程中应用着起初我并不明确自从在总校的方案中提到“先教后学，展示交流，当堂训练”得到了方向，我要从思想和行动上去实践这次教学教改工作。认真做好课后反思和教学反思，努力成为学生“搭桥”“架梯子”的主要成员。