新北小学2023年度“留守儿童之家”建设工作总结
新北小学“留守儿童之家关爱工程”自2023年4月筹建以来，根据复杂的生源结构和特殊的区域环境，在“留守儿童之家”的建设和管理方面进行了大胆探索，创新尝试。我们的做法是：
我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理和教育工作，使留守儿童把学校当成自己的家。现将工作总结如下：
一、高度重视加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组总体协调，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状。学校从开学初报名开始，组织专人开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：
学校“留守儿童”总数为19人。做到摸清现状，分析实情，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度落实责任。
学校根据《烈山区2023年度校内留守儿童之家建设和管理考核指标体系》等文件精神，学校先后出台了《留守儿童之家工作日志》、《留守儿童帮扶教师职责》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，有据可依。与此同时，我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制：
建立和执行包保责任制和责任追究制，制定学校考核“留守儿童之家”的考核办法，贯彻执行上级关于“留守儿童之家”建设信息报送制度，及时报送工作信息，学校充分利用全体教职工会议这个平台广泛宣传“留守儿童之家”建设的民生工程，并将留守儿童的关爱工作列入教师业务考核的重要参考指标，确保制度落实，确保帮扶有效。不仅将关爱留守儿童工作制度化、常态化、细节化；还要求将其全面化、全程化、综合化，体现了新北小学对留守儿童健康的关注和关爱。
三、规范管理营造氛围。
留守儿童之家”建设作为一项长期的、重要的民生工程，更加需要规范化的管理。在校长室的牵头领导下，以少先队大队部为平台，以留守儿童活动室为基地。早谋划，早预见，早起步，制定“留守儿童之家”建设工作规划和年度计划，具体落实年度和学期建设任务的人员到位、责任到位、保障到位。
留守儿童之家”从筹建之初到现在，按照上级主管部门的要求配备“留守儿童之家”的硬件和软件设施。学校“留守儿童之家”活动用房面积不低于70平米，安全、实用，确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施；做到“领导小组、管理制度、活动计划、组织网络图”四上墙；配备电视、桌椅橱柜及一定数量的图书报刊和文体器材等，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；严格按照要求实施亲情**项目，方便留守儿童与父母交流联系，并有相关记录。
学校专门抽调专业教师组成相对稳定的关爱队伍，主要负责“留守儿童之家”的日常建设和管理工作，学期初对全校的留守儿童开展摸底排查工作，做好留守儿童的信息档案系统管理，及时更新留守儿童现状情况，实现动态化管理。结合学校的管理格局，挑选以班主任为主干力量的结对帮扶教师队伍，细化关爱职责，定期或灵活地与结对帮扶儿童开展谈心工作，坚持从学习上指导，心理上疏导，习惯上引导；着力提高学习成绩，着力保障身心健康，着力培养良好习惯，为留守儿童的健康成长保驾护航。
四、开展活动保障优先。
留守儿童之家”建成容易，“留守儿童之家”建设则不易。学校从日常管理和活动开展两方面双管齐下，学校从结对帮扶制度为抓手，以“一对一”、“面对面”的亲切形式；以“师与生”、“生与生”的生命互动，利用学校既有的平台和载体为依托，组织开展多种形式的集体活动，做到有效落实。
在日常管理方面，留守儿童之家建设紧紧依托班主任和结对帮扶教师两支队伍，制定留守儿童关爱工作的考评机制和体系；利用班主任例会、全体教师会、家长会、行政办公会、留守儿童之家工作组专项会等形式，广泛宣讲，营造良好关爱育人环境。学校利用现有的德育平台资源，优先安排留守儿童参加各种集体系列活动，通过组织留守儿童登记查看后补种疫苗，体检等工作，将关爱工作落到实处。学校还积极争取校外资源实施关爱，积极联系新北社区关工委领导来到新北小学看望留守儿童，切实做到关注、关心、关爱留守儿童的生活情况和身心健康。
学校借助运动会为契机，鼓励和支持留守儿童参与活动，优先考虑留守儿童的自我实现需要，班主任创造机会和条件积极协调班级留守儿童参加运动会，运动场上，广大的留守儿童或比赛或助威或从事志愿者工作，彰显快乐生活。学习方面帮扶教师和班主任将关爱机会渗透到班级教育教学管理当中，考前的细致辅导考后的耐心指正，让他们体会到新北小学大家庭的温暖。
在活动开展方面，化无形的关爱于有形的活动当中，留守儿童现在已然是个社会问题，留守儿童群体中的许多个体本身或多或少存在一些问题，对外界的事物和有关针对他们的关注表现得更为敏感，因此这就需要在具体操作中注意方式方法的选择，做到对留守儿童现状的摸准搞透，针对施教，合理关爱。首先加强道德品格培育，利用结对帮扶教师多为班主任的优势，坚持正确导向。以国旗下讲话、夕会课、学习进步表彰表、运动会竞赛为平台，帮扶教师谈心拉家常等，抓好思想的源头工作。
抓好健康文化熏陶。课堂教学是主阵地，利用广播网、开放图书阅览室、订阅课外报刊、布置格式教育展板；开展体质体能锻炼。组织留守儿童参加体检补种疫苗，学生体制健康标准的普查建立档案记录；组织社会实践活动，培养独立合作能力。
学校少先队大队部就地取材，组织留守儿童捡拾校园草坪垃圾，培养其爱校护校意识，以此实际行动回报学校及社会的关爱。结合留守儿童的心理状况，学校成立新北小学心语小屋、设立心理咨询信箱，就心理问题可以保持与帮扶教师的及时沟通，通过疏导，很大程度上缓解了他们的困惑，保证了健康成长。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守儿童是一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进心灵的绿洲。今后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个“留守儿童”都能健康快乐成长。
2023年度留守儿童总结
把关注的目光投射给留守学生。玉清九义校08 09年度留守学生工作总结 留守学生是农村剩余劳动力纷纷远离故土外出务工而催出的一个特殊群体。孩子的父母一方外出或双双外出，留下子女由祖辈代养，或寄居在亲戚 朋友家中，或寄居在凭屋里。安岳是劳务输出大县，我校的学生来自玉清各乡村，因此留守孩子较多。与普通孩子...
坑北小学 2023年度 平安校园工作总结
四是落实监督检查制度。成立由校长为组长的监督检查小组。定期召开例会，汇总情况，研究解决办法，提出具体要求。检查工作中坚持 三结合 综合检查和专项检查相结合，突击检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保学校安全工作无疏漏 无死角。五是落实信息反馈制度。各部门负责人为信息联络员。学校严格执行安全工作...
北杜中心小学2023年度工作报告
北杜中心小学现有教师29名 其中临聘教师10人 学生480人，12个教学班。一年来，在空港新城教育卫体局的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以素质教育为中心，上下一致，团结协作，以认真求实的工作作风，推动学校各项工作有序开展。一 工作完成情况。一 班子成员分工明确，团结协作。我校班子成员有过...