中小学学校德育管理制度

前言。教育是未来的事业。让学生“学会发展、学会做人”是我校育人的目标。德育是学校素质教育的重要内容，德育管理是增强工作活力、提高德育质量实效的根本。

育人为本天地宽，制度先行是保障。近年来，为了贯彻党的教育方针，深化德育改革，推进素质教育，规范德育工作，整体构建学校德育体系，我校狠抓德育管理，逐步形成和完善了德育各项规章制度和各类人员岗位责任制，使德育工作逐步走上了规范化、制度化、科学化的轨道，以运用新的活力和机制促进了学校德育工作的发展。

德育管理是篇大文章。德育既要注重制度建设，也要重视情感教育。如果没有制度，无章可循，学校德育不可能建立起正常秩序。

会导致奖罚不明，是非不分，队伍焕散，没有战斗力。良好的学风、班风、校风也无法形成。因此，学校应建立符合教育管理过程的客观规律，符合学校实际，具有鲜明的政策性，严格的科学性，广泛的群众性的德育管理规章制度。

但是，制度是要人去执行的，应建立在自觉的基础上，所以在管理上应是制度管理和情感管理结合。

学校德育各项规章制度是上级有关方针、政策和法规、法则的具体化，是有关人员共同遵守的行动准则。是确保学校德育工作有序运转，促进校风、教风、学风在上新台阶的有力支撑。在实施过程中如果与上级有关规定发生矛盾时，一律以新法规为主。

1. 学校德育常规工作要求01）

2、德育教学工作管理制度02）

3、德育教学目标管理制度06）

4、班主任（辅导员）岗位职责07）

5、德育工作制度07）

6、德育工作十点要求09）

7、教师行为规范细则09）

8、严禁体罚或变相体罚学生的规定………10）

9、升降国旗制度11）

10、家长会议制度12）

11、家校联系制度12）

12、团队工作制度13）

13、团队部管理制度14）

14、团队广播室工作制度14）

15、学生劳动制度15）

16、学校卫生制度15）

17、学生卫生制度16）

18、课间活动制度17）

19、中学生“十要”“十不要17）

20、中学生一日常规18）

21、中学生日常行为规范三字歌22）

22、中学生日常行为规范（修订23）

23、中学生守则25）

24、体育工作的若干规定25）

25、学生阳光体育活动常规要求26）

26、学生课余生活的常规要求27）

27、学生集队与集会的常规要求28）

28、关于爱护公物的常规要求28）

29、红领巾值日岗服务制度29）

30、学生请假制度30）

31、学生防近视眼病措施30）

32、遵守交通规则常规要求31）

33、关于自行车管理的常规要求32）

34、对骑自行车到校学生的规定33）

35、骑自行车到校学生申请书33）

36、体育锻炼制度34）

37、教室（班级）卫生制度34）

38、保护公物规定35）

39、中学生安全管理制度36）

40、学生偶发事故应急处理办法38）

41、中学生健康管理制度39）

42、学生外出活动管理制度41）

43、学生奖惩管理制度42）

新桥中学德育管理制度汇编。

学校德育常规工作要求：

一）加强领导，把师生德育工作放在学校工作首位，健全德育领导小组，每月召开德育领导小组成员会议，研究每月的中心工作。

二）每学期制定德育具体实施计划，期中、期末组织教师对学生思想行为表现进行汇报、分析，对不良的苗头及时采取有效措施加以教育引导。

三）学校开展德育的主要途径是课堂教学，因此制定学科教学要渗透德育的规定。督促全体教师自觉执行规定。

四）抓好学校德育的“三大”基地建设，加强素质教育，抓好少先工作和班主任管理，共同探索研究开展教育的形式和方法。

五）搞好学校教育环境建设，校园内有校训，中国地图和世界地图，周围有若干“宣传、警句”宣传栏，加强各项工作的检查、评比。养成良好的行为习惯，确保校园美化、净化、绿化。

六）严格执行国家颁布的升、降国旗制度，认真发挥每周升旗仪式的教育工作，利用“国旗下讲话”这个机会对学生进行爱国主义教育，热爱党和社会主义教育。

七）抓好学校、家庭、社会共建的教育网，努力办好家长学校，健全家长学校的各项制度，定期沟通学生思想情况，研究教学措施。

八）抓好劳动教育，培养劳动观念，搞好劳动基地，组织学生参加公益劳动，教育学生参加家务劳动，自理劳动，每期开展各项小能手的活动竞赛。

九）开展“手拉手”活动，通过活动教育学生刻苦学习、团结友爱、勤俭节约、乐于助人的品格。

十）每年的重大节日（元旦、五。

一、六一、七。

一、八一、十一纪念日）都要组织教育活动，出宣传专栏，在寒暑假离校前与学生定好假期计划，组织学习小组，了解学生假期思想学习情况。

十一）学校设立德育档案资料，由专人负责管理，每学期的德育计划、总结、**、教育资料、师生奖励记录、学生的好人好事存入档案。健全奖教、奖学制度。

德育教学工作管理制度。

1、目的。德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，特制定本制度。

2、适用范围。

学校行政政领导、德育教研室、德育工作者。

3、内容。1) 实施德育的有效管理实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作：

提高学生的思想、道德素质，加强学生能力培养。

针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。

德育方式要由封闭转向开放。

要长期、反复地进行德育工作。

2) 实施德育的全局管理。

德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，充分发挥德育的整体功能。

品德与生活课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，品德与生活课是德育的重要途径。品德与生活课不仅要传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。

学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们的思想道德素质。

课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。为此，学校要正确地开展各科课外校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都要做科学的安排，提高课外校外活动的德育效果。

班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。班主任在学生道德品质形成中起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。

学校团队是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。因此，要加强队干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作。

校风是学校的一种精神、文化和思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。

家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。具体做好以下工作：

a．要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通信息，取得联系。

b．举办家长学校。

c．建立社会教育网络。

3）实施德育的常规管理。

德育常规是指经过实践检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。

学校可以通过队、班会、开学典礼、周会、晨会、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育、一日常规教育，加强德育常规管理。学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求，变为自觉的行为表现，养成习惯。

4）实施德育的全程管理。

德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实施、德育工作质量检查和总结四个有序的连续过程。

德育管理工作的计划。根据德育大纲要求从学校的实际出发，遵循制定计划的原则，制定出德育管理工作的指导性计划。德育工作计划从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划；从内容上要具有高、中、低层次，对不同年龄段应有不同的要求。

从德育工作的承担方面看，要有在总体计划统一指导下的团、队、班级等部门计划，各个部门都有明确的工作目标，使全校德育工作管理形成规范的德育工作体系，保证德育工作有序、有效地实施。

德育工作的实施。德育工作的实施就是为了实现学校德育的总体目标，在学校领导的统一指挥下，按照各自的任务和责任，落实各个部门的德育工作，做到定职、定责、定人、定时，实现各司其职、各尽其责的有序管理。

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