五年级数学期中试卷分析

五年级数学期中小结。

一、试卷的基本情况。

我教的五年级二个班成绩很不理想，501班均分71.5，不及格有8人，503班均分75.2，不及格有4人，班际之间存在一定的差异，同时与五2班存在很远的差距。。

三、试卷分析：

第一大题---填空。分别考查了本册教材中小数的乘法和除法，小数的数位、循环小数的表示和大小的比较，单位名称的改写、小数乘法中的因数变化引起积的变化规律和除法中商不变规律，正方形的边长和面积计算。第小题，错误率较高，说明学生综合能力不强。

部分学生对和倍问题无法下手。

第二大题---计算。共安排了：1、直接写得数8小题。

2、用竖式计算4小题。3、能用简便方法计算的用简便运算4小题。主要错误表现为学生对哪些题能用简便方法运算判断能力不强。

四道题均出现错误。少数学生用竖式计算中小数除数7.08÷3.

5计算错误，这些都提示我们就加强计算教学中思维能力的培养，提高灵活计算能力。

第三大题---画一画。第1题的第1小题完成得较好，学生对平行四边形掌握得比较好，第2小题率较高，少数学生没有认真审题，画一个三角形使之与平行四边形面积相等，高也相等。有的学生把第二个条件“高也相等”忽视了。

第四大题---选择题。第1小题、第2小题、第5小题，失分较少，说明学生对正方形与平行四边形有了深刻的认识，两个完全一样的梯形拼成一个正方形。学生的思路比较清晰。

但第3小题、第4小题，错误率较多。对根据实际情况取商的近似数，学得不够灵活。

第五大题---解决实际问题。第1小题、第2小题、第3小题失分较少，说明学生对“几倍多几少几”的应用题掌握得较好，对土地的面积单位掌握得比较扎实。第5小题是统计知识，学生对复式条形统计图会看，能看懂，但少数学生没有认真审题，纵轴上表示的数据本身就是指平均数，有的学生还在求平均数，被扣分。

四、教学建议：

1、教师在平时教学中要关注教学细节，提高作业的批改精度。

2、重视学生的审题能力的培养。如：单位名称的不统一，题目中的具体要求，如商保留两位小数等。

3、加强计算中思维能力的培养，重视简便计算的教学。对简便运算题要不断变换形式，有针对性的训练。

4、要注意更新解决问题的教学方式，改变传统教学方式和问题的呈现形式，使学生能够适应新的题型。

5、在抓好基础，面向生活的同时，要注意培养学生的思维灵活性，在平时教学中关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。这样才能提高数学教学质量。